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1、盘古开天地教学反思盘古开天地是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。 故事 极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个 身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神 话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。 教 学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容， 激发阅读神话故事的兴趣，培养学 生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补 空白，组织语言，训练能力。一、巧妙的使用教学资源，激发学习兴趣导入课文，我用了几张图片，这些图片都是动画片里的人物有：孙悟空、小哪 吒、葫芦兄弟、嫦娥奔
2、月，它们成功地吸引了学生的注意力。二、抓住重点，创设情景在教学第三段时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸 出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累 吗？老师引读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。一年过去了，生接 读,一百年过去了，生接读,一万年过去了，生读,结果“盘古也累的倒了下去。三、结合文本展开想象在教学第四自然段时，我引导学生在充分朗读课文的基础上， 设计男女生合 作朗读来整体感悟语言表达的结构。即:盘古身体的一部分变成了自然界中的什 么。并让学生展开想象，盘古的其他部
3、位变成了什么？四、多种形式指导朗读初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后， 才能读出味道。在教学中我让学生使用多种方法朗读课文，女口：分组读、男女生 读、个别读、小组比赛读等。让学生在读中去体会、去感悟。五、在遗憾中成长这节课中，我还有许多不足之处，如，在学生朗读时，虽然我用了许多方法， 但是不能很好地指导学生朗读，个人课堂调控能力还有待提高。其次对有些环节 的处理还欠考虑，如在第四段的教学中我让学生充分想象盘古的身体还有那些部 位发生了变化，变成了什么？学生回答后，我应该再让学生动笔写一写，这样不 仅锻炼了他们的思维，还可以提升他们的写作能力。通过这节课的教学，我收获了许多，在今后的教学中，我将不断学习，让自己的教学水平和教学能力有所提高。
