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1、湘教版小学六年级美术下册请到绿色商店来教学设计 教材分析本课为学生营造生活的情境,引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动,渗入包装和广告的知识。学习活动方式属于“设计应用”学习领域。商品包装、广告设计是与人们生活密切有关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。学情分析小学六年级的学生已是高年级的学生了,她们在绘画中有了写实的意识，因此教师在指引绘画时要多引导学生学会对的的观测措施和绘画体现措施。在设计中有了简朴的设计意识能运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合,使包装精确地传达商品信息,要进一步引
2、导学生学习提高美术设计应用的能力。在本课的教学中,教师就要多注重引导学生学习设计精美的商品包装、广告效果图。教学目的知识与技能: 理解绿色食品的概念和基本特性，尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计。过程与措施： 掌握商品广告设计的基本要素和设计措施，为喜欢的产品做一种广告设计。情感态度: 、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。2、感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。教学重难点:理解绿色食品的概念和基本特性,尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计;掌握商品广告设计的基本要素和设计措施,为喜欢的产品做一种广告设计。教学准备 1、课前让学生进行市场调查,收集
3、某些物品的包装盒（罐、瓶等）。、卡纸、剪刀、双面胶及绘画工具。教学时间:2学时教学设计思路:活动一：欣赏导入观测分析自主探究发明体现评价迁移。 活动二:谈话导入进一步感知尝试作业反馈指引发明体现评析迁移。 活动三:情境激趣筹划方案刊登方案分工布置分组评述教学环节第一学时教学内容：请到绿色商店来（活动一)教学目的:理解绿色食品的概念和基本特性，尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计；培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。教学重难点:理解绿色食品的概念和基本特性,尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计；掌握商品广告设计的基本要素和设计措施,为喜欢的产品做一种广告设计。教学准备： 1、课前让学
4、生进行市场调查，收集某些物品的包装盒（罐、瓶等)。2、卡纸、剪刀、双面胶及绘画工具。教学过程：一、欣赏导入,理解包装重要性。1课件导入，理解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜，她们会选哪些呢?为什么？(学生回答) 2.教师小结：物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品，还可以让我们理解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。设计意图通过欣赏,使学生初步感受包装的重要性 。二、观测分析,结识绿色商品。1小明和小强买了许多物品，请你找一找她俩买的物品有什么不同。 2学生观测回答。3.教师小结：有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有助于
5、人类的健康。 4.举例欣赏某些绿色食品和物品。5今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。设计意图 培养学生的观测、分析能力，理解绿色食品和一般食品的区别。三、自主探究，掌握设计、制作措施。1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、有关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装，学生观测并分析包装设计的规定和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。(2)设计的措施 A运用抽象图形或具象图形体现。运用抽象图形的设计可采用色块组合的措施,色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、
6、随意形或简洁的自然形。运用品象图形的设计则可根据所要涉及物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3）制作 .按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等措施进行包装。设计意图 使学生理解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本规定和措施。四、发明体现。1.课件出示作业规定。 2教师巡视指引。设计意图 锻炼学生的设计和制作能力。五、展示交流拓展延伸。1.将学生作品张贴展示。 .以自评和互
7、评的方式进行交流。 3欣赏世界各地有典型特性和特殊意义的包装设计。 课后通过上网查资料或去图书馆等方式理解有关包装的知识。设计意图 开阔学生眼界，培养学生的欣赏、评述能力。第二学时教学内容:请到绿色商店来（活动二)教学目的:理解绿色食品的概念和基本特性，尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计；培养学生的设计意识,发展创新思维和审美能力。教学重难点：理解绿色食品的概念和基本特性,尝试为一种绿色食品做一种合理的包装设计；掌握商品广告设计的基本要素和设计措施,为喜欢的产品做一种广告设计。教学准备:、课前让学生进行市场调查，收集某些物品的包装盒（罐、瓶等）。2、卡纸、剪刀、双面胶及绘画工具。教学过程：
8、一、谈话导人1.上一节课教师布置同窗们观测和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感爱好的一种设计吗?(学生回答、讨论) 2.CAI课件：展示精美广告设计图片,让学生欣赏感受广告的奇妙世界，理解广告画的构成要素图形、色彩、文字。3引入课题广告设计。设计意图创设情景，让学生初步感受“广告设计”的美妙之处，激发学习爱好。二、进一步感知1.提问思考:它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用？教师小结:创意新颖，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。 2欣赏分析，理解广告设计的构成要素。 (1）商品的图形精美,有代表性。(2)精彩的广告语，规定:简洁、精确、
9、生动或诙谐。(）色彩视觉冲击力强,感染力充足。 3制作过程（)构思：拟定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 (2)构图：用铅笔精确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制:选择上色工具,描绘制作。 4游戏，启发思维。由一事物联想到有关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。设计意图理解广告设计的作用、基本要素和制作过程，培养学生的观测、分析能力。三、尝试作业,反馈指引1尝试制作构思草图。教师分析典型作品，解决疑难问题。 ()版画形式的合理。 (2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。（)图形、内容、颜色与商品的匹配。 3.教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。 .欣赏不同版面形式的作品。设计意图 解决疑难问题，画出广告设计草图。四、发明体现课件出示作业规定。2教师巡视指引。设计意图学生尝试作业，教师分析典型作品，解决疑难；训练设计制作能力。五、评析交流,延伸应用1讨论评议互评:完毕作业的同窗将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同窗说一说,评一评。 师评：肯定学生的精心制作,赞扬学生的大胆体现，鼓励学生的创新意识。2.渗入环保意识,提示学生保护环境和避免污染通过改善人与环境的关系,发明自然界新的和谐。设计意图让学生自主体现,互相评价。提高赏析能力，增强环保意识。
