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1、师爱师德之魂演讲稿范文师爱师德之魂演讲稿范文。大家好！我演讲的题目是师爱，师德之魂。世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地答复：“那就是爱！”身为一名老师，我经常在考虑这样一个问题：成为一名优秀的老师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经历？在二十多年的教育理论过程中我发现：做一名优秀的人民老师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经历，最重要的是要有爱心。一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什
2、么是教育？教育就是爱。”“每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 确实，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。可是，在物欲横流、处处充满金钱和势力诱惑的今天，生活清苦的老师可以安贫乐道吗？可以将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，老师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至
3、与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是非常有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对老师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是老师本人。在严酷的现实面前，老师的爱心来自何处？我觉得老师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于老师崇高的职业道德。国家大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识老师的爱心：第一、爱事业是师德的思想根底。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没
4、那样想过。他坚信“教育是立国之本”，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德相貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名老师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生宏大的工作动力。老师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但老师在知识构造方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面有
5、师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！热爱教育事业，关心学校开展，这是每个老师都应具备的素质。首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对老师规定的法律责任和义务，而且也是老师职业道德的思想根底。有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济开展需要的创新人才。”确实，老师的肩上一头挑着民族的希望和将来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于老师的教育才能，更取决于老师对教育事业的热爱和献身。其次，献身教育、爱岗敬业是老师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个老师职业道德法规体系的核心。一个老师只有具备爱岗敬业、献
6、身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求老师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求老师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求老师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的开展和后天的超越；而我
7、们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。第二、热爱学生是师德的根本内容。师爱是平凡而伟大的，是老师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。有人说：“老师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的此岸。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。学生是老师工作和效劳的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位老师提出的根本要求，是老师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的根底。一位优秀老师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学
8、生，学生才会亲近你、相信你，愿意承受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。老师职业的特殊性决定了老师要能爱、下载和蔼爱。因此，作为老师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。热爱学生是老师的天职，是热爱教育事业的详细表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是老师师德修养的核心内容。总理在第21个老师节时说，作为一名老师，首先要有爱心。在多年的教学理论中，我对此有着深入的体会。热爱学生，老师就必须具备“五心”：1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇；像满山红杜
9、鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖：江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的平安，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见一斑。当然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，老师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来“投之以桃”，学生定会“报之以李”。只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，
10、理解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好老师的必备条件。有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福而追求幸福是人的一种本能”初中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美妙生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的老师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。老
11、师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与催促学生做到。4、宽容忍受的理解之心。宽容忍受是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。经历告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的开展空间，老师应从人性关心的角度出发，以宽容、忍受的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。5、人格崇高的自律之心。老师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承开展，要求老师具备很高的人文素质。“学高为师，身正为
12、范”是老师的立身之本。其次，老师劳动的示范性决定了老师必须成为学生的表率。论语曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “不能正其身，如正人何？”老师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模拟才能特别强，老师一言一行会像照镜子一样在他们身上表达出来。老师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。老师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧！以上就是本人对师爱的理解，一孔之见，难免偏颇之处，愿聆听和承受各位领导和同仁的
13、赐教。谢谢大家！师魂永远是爱师德演讲稿当我往讲台上一站，这”一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌”的模样，便会明白地向您宣告我的职业-老师。是的！我是一名老师，一名愿坚守三尺讲台、誓不改行的老师。曾经，做一名人民老师并不是我的最终理想。尽管身在一方净土的校园，但窗外变幻的扑朔迷离的现代风景，就像一只只充满诱惑的手，拉扯我们易动的心。于是很多人以各种各样的借口，放弃了老师这个职业。他们认为金钱薄待了他们，而他们也就因此薄待了学生，薄待了自己的事业。于是，校园不再平静，讲台不再圣洁。但我同时我也清楚地看到，无论是在过去还是如今或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的老师们
14、无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和生命来保卫这个职业的神圣！如今，当我站在讲台上的时候，才真正体会到人世间最感人的莫过于情，而我，正是感动于那些天真无邪的孩子们那份淳朴的真情。这种感动不是金钱可以衡量的。记得那天中午，我班的叶泳志留在办公室里改错。那道题，全班只有他一个人做错。当时我很绝望，一直很尽心地给他补习，希望他能有所进步。这道题我开场一遍又一遍地讲，整整七遍，他仍然不解其意。我真的不知道还能怎么办，只觉得满腔心血付之东流，那种委屈甚至使我产生了放弃他的念头。当然，放弃是不可能的，我便决定下午继续给他讲。我合起书本说：”行了，回家吧，都是上课讲的内容怎么还不理解，给你补习怎么都听不
15、进去？”说完，我回到办公室，心里就像一团棉花堵着。”报告。” 叶泳志进来了，他用怯生生的目光看着我说：”王老师，您的红笔留到教室了。”说着轻轻地放在桌上。一瞬间，满腔的委屈和怒火都被他那含着愧疚的眼神冲散了，我那堵着棉花的胸口涌出一阵感动，我开场自责，他不过是个孩子，怎能去苛求他。不厌其烦，寻找每个孩子身上的闪光点，让每个孩子树立起信心，一视同仁这才是我应该做的啊！将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？当然，这段日子带给我的不仅仅是感动，更多的是课堂上的激情，知识上的创新，活动中的热情。教学要讲究方式方法，以学生为主体，懂得因势利导，掌握了低年段孩子们的心理特
16、征，在不同的环境中调动学生的积极性，才能产生良好的教学效果。同行们，无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应无愧于”老师”这个称号，更应该让它成为太阳底下最光辉的职业！印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。我将用慈祥呵护本真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想。我将用自己的双手和大家一道把自己耕耘的园地管理得天晴日朗。用心写下忠诚，生生不息，奋斗不止，在无悔的事业中共同托起明天的太阳！师爱是师德之魂师德演讲稿师德是指人民老师的职业道德，是老师在从事教育过程中应当遵守的是道德原那么和标准的总和。高尚的道德情操是老师人格力量的重要内涵，以身作那么、为人师表、严谨治学都是自古以来社会对老师个人品德的要求。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“老师的人格是进展教育的基石。”高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。老师是世界
