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1、让孩子们更有归属感 曾建洪 近日读了为一元钱合不拢嘴一文，颇受启发。文章以一种新颖的方式诠释了归属感及成功经营之道。掩卷沉思，作为一名班主任，如何让学生更有归属感，让学生能真正成功地经营好自己的道路呢？ 让每一个学生都有梦 “一个企业，不管未来能否成为微软，老板都会拼命地养它，哪怕多赚一元钱，老板也会笑得合不拢嘴，尽管这一元钱，对他的日常消费来说，有它不多，无它不少，但这是他事业大厦的一块砖，这是他的资本，他会紧紧抱着，倍加呵护。”（节自该文） 的确，老板因为有自己的梦想，生活更加有了奔头，故而倍加努力，倍加珍惜，那么，我们的学生呢？ 学习固然重要，但更重要的是我们应让每一个学生都拥有自己的梦
2、想，让他看到10年、20年以后自己是什么样子，让他们成为想成为的那种人。 正如周迅在想想10年以后的自己一文中所说的那样：“如果没有老师跟我的那次谈话，那么也许直到今天，仍然没人知道周迅是谁。”老师找她谈话时的那句“10年以后你会是什么样”，刻在了她的心底。也只有当一个人意识到这是一个问题的时候，他才会发现自己整个人都觉醒了，自己的人生也就会在不知不觉中发生变化，始终朝着自己的梦想前进，最终成就梦想的自己。 对于我们老师来说，特别是班主任，应适时指导学生对自己的人生多一些规划，少一些散漫和混乱，让他们能在空闲的时候，想想10年以后的自己，到底要过什么样的生活，到底要实现什么样的目标。如果他们确
3、定了目标，更应鼓励他们从现在就开始做。 让学习成为一种生活方式 “如果问一个没有做过生意的人，老板做生意是为了什么？他可能回答是为了赚钱，为了前呼后拥。而对真正的老板而言，生意是一种生活方式，伴随他的一生。”（节自该文） 同理，对于一个真正的学习者而言，学习也是一种生活方式，也应伴随他的一生。当前，受功利主义的影响，许多学生俨然怀着一种功利化的心态学习，认为现在学习就是为了考上好的大学，找到好的工作，生活更加富裕。这固然有其合理性的一面。其实，真正的学习者，很少问自己为什么学习，因为学习本身就是答案，只要每天还在学，生命就存在，就有意义，就有结果。当我们引导学生把学习当作一种生活方式时，去学习
4、就不仅仅是获得好工作好的生活的手段，而是人生的一部分，是生命的舞台，是激情的宣泄口。那么，每一次的成功或失败，也就都是浩浩长江中的自然起伏，生命的价值就在一次次的跌宕中实现。 让合作成为一种力量 “之所以选择合作，在于这种交往形式已经成为了一种增值手段，其所带来的利益最大化体现了双方共同的价值诉求。”（节自该文） 的确，正如俗话所说：单丝不成线，独木不成林。在现代社会，很少有事情是靠一个人单打独斗就能完成的。况且，单打独斗者更易孤独，更易丧失归属感。正如一位著名的心理学家曾说过：“只有善于合作的人，才能赢得发展的主动权，才能更有成就感、归属感。”由于现在的孩子大多是独生子女，学校在培养合作精神上发挥的作用就显得非常重要。班主任应该在日常学习和生活中对学生多一些关爱，侧重培养他们的合作精神和合作意识，让他们认识到合作的价值。特别是在学生遇到困扰的时候，引导其自觉地与人合作，让他们尝到与人合作克服困难所带来的甜头。 班主任要营造一种轻松愉快的合作学习、生活的环境，让学生更有机会参与到合作中来，在合作中学习，在合作中共赢，在合作中成长。在成长中班主任要适时予以肯定，让学生真正感觉到合作的力量，让学生更有成就感、自信心，进而找到归属感。
