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1、市直中学导学稿系列-九年级物理 13.4杠杆（1） 课题13.4杠 杆(1)年级九学科物理班 级姓名学习目标：1、通过学习掌握杠杆及组成要素；会画杠杆示意图。2、通过观察，了解杠杆的结构，具有一定的观察能力、分析和概括能力。学习重点：杠杆五要素学习难点：杠杆示意图学习过程：一、课前自学（达标导学）1在力的作用下 的硬棒就叫做杠杆。2杠杆的五要素分别是 、 、 、 、 。其中支点是 ，用 表示；动力是指 ，用 表示；阻力是指 ，用 表示；动力臂是指从 到 的距离，用 表示；阻力臂是指从 到 的距离，用 表示。3在右图中画出杠杆的五要素。二、课堂探究（课堂学习）1、杠杆在黑板上画跷跷板、撬棒、压井
2、的压柄等。问：同学们从刚才的观察中能说出它们有什么共同的特点吗?特点：它们都是硬棒。这些硬棒在受力的时候，都能绕着一个固定的点转动。定义：（略）分析：(1)为什么杠杆必须是根“硬”棒?(2)杠杆必须是“直”棒吗?如果杠杆不“硬”，在力的作用下它将很容易发生形变，不能工作，因此杠杆必须是硬棒。杠杆定义中的硬棒指的是“不易变形的物体”，所以杠杆不一定是直棒，其形状可各异。注意：杠杆是硬棒，但硬棒不一定是杠杆。所以一根硬棒能成为杠杆必须满足两个条件：一是要有力的作用，二是能绕着固定点动。缺少任何一个条件，硬棒就不能成为杠杆了。2、杠杆示意图教师在黑板上画出撬棒的杠杆示意图，引导学生按撬棒的实际使用情
3、况找出杠杆的三点、两力、两臂杠杆示意图的一般画法：将实物杠杆简化，即把杠杆按原样简化成线段、折线或曲线；按杠杆的实际工作情况画出支点，确定动力作用点和阻力作用点；画出动力、阻力示意图，画的时候可用虚线将力的作用线延长；由支点向力的作用线做垂线，用大括号勾出力臂，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂。三、练习检测1、一根硬棒，在_下能绕着_转动，这根硬棒就是杠杆。支点是_；动力是_ _；阻力是_；动力臂是 ；阻力臂是 _。在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_、_、_等。2、在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 ( )3、在下图的两个图中，画出各力的力臂。 第4题4、如下图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂。在图中画出力F1的力臂L1和力F2。甲5、如图甲所示，杠杆OA处于平衡状态，在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。注意：1、支点可以在杠杆的中间部位，也可以是在杠杆的某一端。2、有些杠杆的动力和阻力是人为规定的，例如跷跷板。3、画力臂的时候，应是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离。四、小结3
