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1、四年级数学下册教学参考计划 一、指导思想：教材四年级数学下册,是以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)的根本理念和所规定的教学内容为依照,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观,同时留意所采纳措施的可行性。使实验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与开展的关系,既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性，丰富性和开展性。二、学情分析:学生对知识的掌握仍存在一些不利要素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关,但综合才能较差,关于概念理论知识理解过于浅薄,对知识运用也
2、欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟急躁，计算才能较差,还需进一步提高,应用题分析才能还能够，个别学生仍需接着辅导。从学生适应方面看，有一部分学生没有养成良好的学习适应。做题马虎，丢三落四,抄错数，不用直尺等许多学习适应有待改善;还有个别学生由于缺乏自决心。 三、教材分析:本册教材包括:小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改良四则运算的编排,降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。、认识小数的教学
3、安排,注重学生对小数意义的理解,开展学生的数感。、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探究,促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学目的: 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感,掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，
4、会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是18。4.初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7.理解处理植树咨询题的思想方法,培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才
5、能,初步构成观察、分析及推理的才能。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。五、教学重点、难点:1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进展简单的整数四则混合运算,探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些简便运算,进一步提高计算才能。3、认识三角形的特性,会依照三角形的边角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置能描绘简单的道路图。、认识折线统计图,理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
