《福建师范大学22春《教育统计与测量评价》补考试题库答案参考11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学22春《教育统计与测量评价》补考试题库答案参考11（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学22春教育统计与测量评价补考试题库答案参考1. 指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 重测信度的用途有时在于评估所测特质在短期内的( )。A、有效性B、稳定性C、可测性D、等值性参考答案：B3. 我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。( )我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。( )参考答案：4. 测量的三要素包括( )。A、测量的量具B、测量的参照点C、测量的单位D、测量的起点参考答案：ABC5. 等级相关不但可以描述等级变量间的相关程度，也可以用来描述连续变量间的相关程度。( )
2、A.错误B.正确参考答案：B6. 教育测量最基本、最原始的功能是( )。A.改进教师教学B.教育判断C.促进学生学习D.行使教育管理参考答案：B7. 曲线图常用来描绘统计事项总体指标的动态变化，常用于连续性数据资料。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 运用正态分布表，可以将等级评定结果转化为连续变量。( )A.错误B.正确参考答案：B9. ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照参考答案：A10. 计数数据的结果多表现为整数。(
3、 )A.正确B.错误参考答案：A11. ( )是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。A、科学性与导向性原则B、完备性与独立性原则C、发展性与整体性原则D、操作性与可测性原则参考答案：D12. 编制教育测验时，任何试题都要遵循的编制原则是( )。A.每道试题测量的是重要的学习结果B.文字表述力求简短C.答案要简短具体D.慎重使用描述目的的行为动词参考答案：A13. ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A.个人发展横向参照B.个人发
4、展纵向参照C.个人潜力发展参照D.课程目标参照参考答案：A14. 教育测验包括平时的考试，但测验不等于考试。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 差异量数中，最简单、最易理解的差异量数是标准差。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 总体中的元素总是无限的。( )A、错误B、正确参考答案：A17. 既是样本，就不可能成为总体。( )A、错误B、正确参考答案：A18. 通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是( )。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法参考答案：B19. 教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。( )A.错误B.正确参考答案：B20.
5、总体中的元素总是无限的。( )A、错误B、正确参考答案：A21. 统计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 加权平均数和平均数之间的关系是( )。A.特殊与一般B.一般与特殊C.同一关系D.没有联系参考答案：B23. 比率变量的零点是相对的。( )A、错误B、正确参考答案：A24. 指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。( )A、错误B、正确参考答案：A25. 试题包含信息量的多少影响题目的难度，但题目结构与难度无关。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 既是样本，就不可能成为总体。( )A.正确B.错误参考答案：B
6、27. 在设计简答题时，要注意遵循的原则包括( )。A、问题的叙述要明确，要确实能使被试用简单的言语来回答B、问题的答案应该只有一个，并且答案要简短具体C、避免出只考机械记忆的题，应注重知识的应用D、在考查某公式的应用时，不要给太复杂的数字，以免给计算带来麻烦E、尽可能使用“直接问句”来提出问题参考答案：ABCDE28. 内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 编制测验时，依据课程标准规定的教学时间和分配比例来确定测验内容的( )。A.难度B.目标C.权重D.材料参考答案：B30. 教育测验信度估计的主要方法有( )。A.重测信度B
7、.复本信度C.同质性信度D.克伦巴赫系数E.分半信度参考答案：ABCDE31. 计数数据大都是精确数。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 相关系数r取值在-1和1之间。( )A、错误B、正确参考答案：B33. 理论上讲，各组相对次数之和等于1。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 某班50名学生，包括30名女生，随机抽取一名学生恰好是男生的概率为( )。A、1/20B、1/30C、3/5D、2/5参考答案：A35. 当相关系数r=0时，称为完全相关。( )A.正确B.错误参考答案：B36. 根据验证效度的角度与方法的差异，可以把效度验证工作大体分为三类，验证工作的结果就分别对应着的三
8、种效度分别是( )。A、内容效度B、结构效度C、时间效度D、效标关联效度参考答案：ABD37. 教育评价表在结构上是由评价指标、指标权重及评价标准三部分组成的。( )A、错误B、正确参考答案：B38. 标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。( )A.正确B.错误参考答案：B39. 关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，再对指标进行筛选并求出其权重的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 下列选项中，属于学生技能目标的是( )。A.心算B.书法C.绘画D.兴趣E.爱好参考答案：ABC41. 总体中所有成员都具有相同值的量称为变量。(
9、 )A.错误B.正确参考答案：A42. 测量的三要素分别是( )。A、测量的量具B、测量的参照点C、测量的单位D、测量的起点参考答案：ABC43. 测验蓝图设计是关于( )。A.测验内容和试验题型的抽样方案B.测验内容和考查目标的抽样方案C.试验时间和测验题目的抽样方案D.测验时间和考查目标的抽样方案参考答案：B44. 将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。A、常模参照B、标准参照C、潜力参照D、终结性评价参考答案：A45. 教育统计学是自然科学中的一门学科，是数理统计跟教育学、哲学交叉结合的产物。( )A、错误B、正确参考答案：A46. 总体标准差决定正态分布曲线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。( )A.错误B.正确参考答案：B47. 样本不可能成为总体。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 正态分布曲线中，标准差反映了( )。A.曲线的陡峭程度B.变量的集中情况C.曲线的对称位置D.变量的平均水平参考答案：A49. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为( )。A、正相关B、负相关C、零相关D、完全相关参考答案：A50. 教学目标是设定教育测量目标的基础。( )A.错误B.正确参考答案：B
