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1、荷叶圆圆名师教案1教学目标：1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、台、美”等7个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真、童趣。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、图片导入1、出示图片：今天老师给大家带来一位新朋友，大家知道它的名字吗？（荷叶）谁能说一说它是什么样子的？（绿绿的，圆圆的，大大的）2、今天我们就来学习荷叶圆圆。请同学们伸出手，和老师一起写课
2、题。齐读课题。二、初读课文，学习生字1、师范读，生思考，文中出现了哪些小伙伴？谁来说一说，文中出现了哪些小伙伴？2、自由读文，圈出双横线中的生字，借助拼音把字音读准确。3、检查朗读：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文）三、合作交流，趣味识字1、出示带拼音的词语。2、出示去掉拼音的词语。3、出示带拼音的生字。4、出示去掉拼音的生字。（1）学生认读（读音正确，其他学生齐读；错误，其他学生正音）。（2）学生互读（相互正音）。（3）学生齐读。5、引导学生说说是怎么记住它们的？有什么好的方法？（相机认识新的偏旁“身”）四、课文学习1、读第一段，思考：荷叶有什么特点？（荷叶圆圆的，绿绿的。）那么苹果呢？除
3、了苹果，还有其他的吗？谁能来说一说？2、读第二段，荷叶的第一个朋友是谁呢？（小水珠）。小水珠是怎样在荷叶上的呢？（躺在荷叶上）五、指导写字1、出示“亮”“机”“台”。2、仔细观察，你有什么发现？3、师范写，生描红。4、自由练写：“亮”“机”“台”。5、反馈交流。六、巩固训练打开“基础训练-荷叶圆圆”，一起来闯关吧！第二课时一、检查复习，导入新课1、认读词语。（齐读、开火车读）2、回忆课文内容：荷叶是什么样子的？课文写了哪些小伙伴之间的事呢？二、学习第35自然段小水珠把荷叶当成自己的摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个
4、自然段。1、出示第三自然段。理解“停机坪”。师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。2、出示第四自然段。学生齐读，理解因为荷叶是小青蛙的歌台，作者用“唱歌”来形容青蛙。3、出示第五自然段。荷叶是小鱼儿的凉伞，小鱼儿就快乐地在“伞下”游来游去。（3）游戏。通过角色扮演做做动作、演一演，体会小水珠和小动物的快乐心情。2、读35段，感受动物的内心情感。请同学们齐读课文，想象小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，它们的心情会怎样？把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱和你们自己心里的快乐给读出来。三、指导写字1、出示“放”“鱼”“朵”“美”。2、仔细观察，你有什么发现？3、师范写，生描红。4、自由练写：“放”“鱼”“朵”“美”。5、反馈交流。四、巩固练习打开“阅读训练-荷叶圆圆”，一起来闯关吧！五、布置作业1、把荷叶圆圆背诵给爸爸妈妈听。2、阅读雪和春姑娘。
