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1、小班音乐活动：小老鼠走楼梯活动目标：1 、尝试学唱音阶do sol ，初步感受音阶的上行与下行。2 、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。3 、体验音乐活动模仿的快乐。活动重点：学习音阶的唱法。活动难点：用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。活动准备：1 、楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。活动过程：一、歌表演小老鼠上灯台1 、师：我们新学了一个本领，会表演小老鼠上灯台了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2 、表演小老鼠上灯台两遍。 （坐在位置上）二、故事导入：1 、师：小朋友表演得真好！2 、师：小老鼠吃完油
2、，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步， do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re （师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi 、 fa 、sol ”。第1页 / 总共 31页师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重复两遍
3、）二、学唱歌曲1 、教师范唱。师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）2 、幼儿学唱。师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）三、感受小老鼠音乐的快慢1 、慢。师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬
4、楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。2 、快。第2页 / 总共 31页师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我们也要慢一些， 爬楼梯的时候， 可不能推着、 挤着别人。四、创编歌词及表演动作1 、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。2 、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）3 、师：还有谁？师：你能学学他
5、爬楼梯的样子吗？（一遍）师：我们也来学一学。五、活动结束师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们也轻轻跟小老鼠再见吧！附：小老鼠走楼梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上楼梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下楼梯， sol fami re dol。第3页 / 总共 31页2018-01-23活动目标：1 、尝试学唱音阶do sol ，初步感受音阶的上行与下行。2 、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。3 、体验音乐活动模仿的快乐。活动重点：学习音阶的唱法。活动难点：用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。活动准备：1 、楼梯图一张，
6、小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。活动过程：一、歌表演小老鼠上灯台1 、师：我们新学了一个本领，会表演小老鼠上灯台了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2 、表演小老鼠上灯台两遍。 （坐在位置上）二、故事导入：1 、师：小朋友表演得真好！2 、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步， do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re （师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi 、 fa 、sol ”。第4页 / 总共 31页
7、师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重复两遍）二、学唱歌曲1 、教师范唱。师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）2 、幼儿学唱。师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）师：小老鼠爬楼梯的声
8、音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）三、感受小老鼠音乐的快慢1 、慢。师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。2 、快。第5页 / 总共 31页师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我们也要慢一些
9、， 爬楼梯的时候， 可不能推着、 挤着别人。四、创编歌词及表演动作1 、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。2 、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）3 、师：还有谁？师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）师：我们也来学一学。五、活动结束师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们也轻轻跟小老鼠再见吧！附：小老鼠走楼梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上楼梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下楼
10、梯， sol fami re dol。第6页 / 总共 31页2018-01-23活动目标：1 、尝试学唱音阶do sol ，初步感受音阶的上行与下行。2 、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。3 、体验音乐活动模仿的快乐。活动重点：学习音阶的唱法。活动难点：用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。活动准备：1 、楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。活动过程：一、歌表演小老鼠上灯台1 、师：我们新学了一个本领，会表演小老鼠上灯台了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2 、表演小老鼠上灯台两遍。 （坐在位置上）二、故事
11、导入：1 、师：小朋友表演得真好！2 、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步， do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re （师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi 、 fa 、sol ”。第7页 / 总共 31页师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、 re 、mi、fa 、so
12、l ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重复两遍）二、学唱歌曲1 、教师范唱。师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）2 、幼儿学唱。师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）三、感受小老鼠音乐的快慢1 、慢。师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。2 、快。第8页 / 总共 31页师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！师：我们跟着小
