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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生: 中学 小学 2、学科:语文3、课时:1课时教学课题:苏教版二年级下册木兰从军教材简析:木兰从军是根据北朝民歌木兰辞改编而成的,讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的故事,赞扬了花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。课文在总说花木兰是古代的一位女英雄之后,写花木兰替父从军的原因,然后写她告别亲人,女扮男装踏上征程,奋勇杀敌,战功赫赫,最后写她胜利还乡,恢复女儿装,将士们惊叹不已。设计理念: 二年级学生由于年龄小,知识储备尚不完善,对历史故事发生的背景了解很少,缺少对文本进行想象的素材,对文本内容的理解有一
2、定的困难。因此,在设计本课教学时,我充分利用互联网搜索有关花木兰的资料,如图片,电影片段等,我把这些资料加以整合,让学生在预设的情景中体验、感受。体会花木兰爱国爱家的优秀品质。教学目标:1、 有感情地朗读课文,背诵课文。2、 紧扣“女英雄”,理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。3、能在情境中展开合理想象,扮演木兰说服家人,用几句话写下来。教学重点、难点:重点:在阅读中感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。难点:引导学生想象木兰是怎样说服家人的,指导学生说话。教学准备:教学课件教学方法:教法:情景教学法运用情景教学法,创设相应的教学情境,使学生充分感知文中人物形象,体会花木兰爱国爱家的优秀品质。
3、学法:朗读感悟法让学生在读中感知,在读中感悟,在读中形成语感,学会读书。因此,在教学中放手让学生去自由读、默读、自由读等,通过多种形式的朗读理解感悟课文是本课的重要学法。教学过程:一、激趣导入,看英雄 1、播放动画片花木兰片段。百度视频:2、同学们,动画片中的这位大将军就是花木兰,她是一位女英雄。(板书:女英雄)二、学习第二节,感受女英雄爱国爱家的优秀品质1、过渡:为什么说花木兰是女英雄呢?让我们一起走进木兰从军的传奇故事吧。 2、自由读第2自然段,想想木兰替父从军的原因是什么,勾画能概括原因的一句话。(自己理应为国为家分忧。) 3、思考讨论:此时,国有何忧?(北方经常发生战争)4、引导学生弄
4、懂朝廷紧急征兵的原因。 5、教师引导:国难当头,木兰怎能袖手旁观,所以她想到了什么?(自己理应为国分忧。) 6、思考讨论:木兰家有何什么忧?(父亲年老多病,难以出征;弟弟还小,还不够当兵的年龄。) 7、面对家中的处境,木兰心情如何? (1)指导理解“焦急万分”。 (2)指导有感情地朗读(读出木兰焦急万分的心情)。 指名读师范读自由练读指名读齐读。教师小结:面对国难家忧,木兰决心女扮男装,替父从军。 8、展开想象,感悟人物品质。 得知木兰的想法后,家人纷纷劝阻。展开想象:家人会说些什么?木兰又将如何说服他们呢?四人一小组,讨论交流下。面对父亲的不同意,木兰会说:“ ”面对母亲的不同意,木兰会说:
5、“ ”面对弟弟的不同意,木兰会说:“ ”9、练习说话:花木兰真是一位的女英雄。(尊老爱幼、爱国爱家) 三、学习第三节,感受女英雄战功赫赫的伟大形象1、引读:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。(1)看图理解:你看,这就是木兰披战袍,跨骏马的样子,你能不能用一个词或一句话来夸夸她?百度空间图片:http:/ 的女英雄。(英勇善战、爱国爱家)四、学习第四节,激发对女英雄的敬佩之情。1、木兰和战士们齐心征战,打败了敌人,木兰凯旋归来,她是怎么做的呢?请同学们读一读第四节。2、(出示图)你觉得木兰怎么样?百度空间图片:http:/ 的女英雄。”作为一条线索贯穿整个教学活动,并通
6、过通过形式,创造情境等方法引导学生理解内容、朗读课文、从而激发情感,使学生真正体会“女英雄”的含义,充分显示语文人文性的特点。一、发挥想象,促进理解课文语言精练,同时也留下一些值得学生想象的“空白”。教学时利用这些“空白”之处引导学生想象,既能更深入地理解木兰的品质,又能培养学生的想象力和表达能力。如在教学第二小节时,让学生想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的,这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动,不仅可以感悟她尊老爱幼、爱国爱家的可贵精神,而且有助于学生主动阅读,把书读活,培养学生的想象能力和创造性的阅读能力。二、抓关键词,指导阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意
7、思,在阅读中积累词语是低年级的阅读目标之一。低年级的阅读教学应该以读代讲,以读促思,在朗读训练时,抓住关键词语来指导阅读是重点也是难点。如课文的第三自然段的“披”、“跨”、“度”、“过”四个动词准确连贯,形象地写出了木兰在奔赴前线的路上,历尽千辛万苦,依然勇往直前,她驰骋沙场,立下战功。在教学时,通过不同层次的朗读,使学生品味文字里所蕴涵的更深更广的内容,加深对木兰的钦佩之情。三、围绕中心,爱家爱国围绕木兰爱国爱家的优秀品质,结合文本,我主要引导学生从这几个方面体会。父亲年老多病,弟弟又小,木兰替父从军,是因为她爱家;国家有难紧急征兵,木兰从军为国分忧,说明她爱国;木兰在奔赴前线的路上,历尽千
8、辛万苦,依然勇往直前,她驰骋沙场,立下战功,为的是保家卫国。四、补充材料,以读促悟对于二年级学生而言,很难理解故事发生的背景,花木兰骁勇沙场等内容,我充分利用互联网查阅资料,如动画片花木兰,在课上相机补充,让学生们加深体会,在通过不同层次的朗读来体会花木兰的壮举,使学生在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶,并细细品味花木兰的爱国爱家的优秀品质。教师个人介绍省份:江苏省 学校:兴化市唐刘学校 姓名:冯小梅 职称: 中学二级 电话: 电子邮件:通讯地址:江苏省兴化市唐刘学校冯小梅,女,中学二级教师,兴化市十佳好军嫂。自参加工作以来,一直认真踏实,做好教师的本职工作同时积极参加教育主管部门举办的各类活动。多次被评为校优秀教师,教研积极分子,多篇论文在省市级比赛中获奖或发表。