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1、崇兴小学、韩渠小学、台子小学发展共同体教案学科:语文 单元: 第八单元 年级: 六年级共享备课人: 崇兴小学 主体备课人:贠变变课题墨梅图题诗课时第一课时教学内容墨梅图题诗主 体 完 善教学目标1知识目标:通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标:增强学生的朗读能力。3德育目标:体会诗人的卓尔不群的气节和人品4创新素质培养目标:培养学生的审美情趣教 学重难点重点:理解本图题诗的诗情画意。难点:体会诗人的卓尔不群的气节和人品教学方法讲授 讨论 练习教学用具多媒体课件共 享 备 课主 体 完 善教学流程一、导入新课:梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,“零落成泥碾作尘,只有香如故
2、”,历代有志之士,讴歌梅礼赞梅,王冕的墨梅图题诗正是咏梅,赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。二、自主学习:(一)、检查预习1、字:冕(min)乾坤(qin kn)妥协(tu xi?)卓(zhu?)尔不群 花蕊(ru)厌恶(w)2、词:卓而不群:形容超出寻常、与众不同。(二)交流材料:1、作者:王冕(1300-1359),字元章,号煮石山农,诸暨人。幼为农家子,自力苦学,后从学者韩性受教。应进士举不中,遂下东吴,入淮楚。至正七年左右,北游大都,见天下将乱,遂归。晚年,南方起义兵兴,移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。2、引导学生回忆王冕学画
3、的内容; 3、朗诵诗歌,熟读成诵。三、合作学习:1. 赏画:组织学生观察王冕笔下的梅花的特点,并结合“诗画赏析”回答以下问题:(1) 王冕作诗的原因;(2) 王冕作诗的目的;(3) 图中梅花的特点。2. 品诗:请学生找出自己最喜欢的句子,并试作说明,(例:“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协,厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。)四、合作探究:主题:诗人以梅花自喻,表现自己卓尔不群的气节和人品。五、拓展训练:组织学生交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品六、回顾反思:1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神:(明确:“竹”是有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。)2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。板书设计教学反思1