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1、模块二必选案例分析.doc在阅读案例之前，先浏览一遍下面的5个问题，带着这些问题去阅读案例：1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？ 答：布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。我认为王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的：知道、理解、运用。2、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？ 答：王老师在分析教学目标时，采用了思维导图分析教学目标。3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。 4、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习
2、者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？ 答：王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习生理、心理发展都步入了一个更为成熟的阶段，其学习活动逐步由他控转变为自控。这一阶段的学生在思维能力、学习态度、学习动机、意志力、情绪的控制力等各方面都有了很大的提高。 孔子的“不愤不启，不悱不发”是对启发策略的高度概括，“愤悱”是学生无法解决所遇疑难问题时心理状态的外在表现，即是指在学生在就某一问题进行思考，急于解决但又难以突破时，教师应适时指导学生思考问题的方法，以帮助学生开启思路；而在学生进行了一定的思考之后，但因思考尚未成熟，想说却又难以表达时，
3、教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来。王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出这启发式教学方式的调整的。5、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？ 模块二讨论2 教学前期分析案例观摩与改进回复两个帖对所选择的案例进行分析和评论，指出其可借鉴之处，以及需要修改完善的地方。注意：先肯定别人做得好的地方，再指出需要改进的地方，并且必须给出你的改进建议。所有表扬与建议都要有具体的指向，且无歧义，不可空洞无物。自己去吧一课的教学目标分析，我个人认为以下几方面值得借鉴：注重从新课改提倡的三维教学目标进行分析，体现了课课改的要求，有助于学生的全面
4、发展；教学目标的阐述清晰、有条理。但是确定“能够根据提示在 10 分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事”。对一年级的学生来说可能会有一定的难度，所以这一教学目标我觉得定得过高。模块二讨论3 可视化工具交流分享思考下列问题，将问题的答案以新贴的形式贴在板块中。然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这些软件的评价。答：除了Freemind，还可以运用Word、powerpoint等软件，我用得最多的是PowerPoint软件。因为PowerPoint在图片选择、文本编辑方面效果较好。Word在文字处理比较方便。2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？ 张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。
