《语文A版《真情无价》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文A版《真情无价》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文A版真情无价教学设计教学目标： 1、读通课文，学习并驾驭本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，根据买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。驾驭生字新词。教学打算：课件（优美的音乐）、生词卡片。教学过程：一、读题，导入新课。 1、老师板书课题，学生读课题真情无价。 2、老师示范读，学生跟着读。 3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的详细事例说一说吗？二、配乐朗诵、，整体感知。 1、老师播放优美的音乐，仔细倾听老师朗诵。要求：画诞生字新词，思索：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？
2、2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。 字音：“橱”是卷舌音。 字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另留意“龙”上的撇和点都不能丢。 3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。 4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？ 5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体会这种感人至深的人间真情。 6、老师播放课件中的优美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。 1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些
3、自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。 2、指名反馈。 3、老师引导学生再读课文，根据买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。老师小结：同学们，读了几遍课文，你们肯定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和艳羡了。五、布置作业： 1、抄写本课的生字新词两遍。 2、有感情地朗读课文。其次课时教学目标： 1、接着学习课文，想像画面，知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。 2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。 3、有感情地朗读课文，分角色
4、朗读姐姐退项链的那一部分内容。教学重点：知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学打算：生字新词卡片。教学过程：一、复习旧知，导入新课。 1、听写词语：项链手帕数不胜数宁静脸庞当心翼翼得意忘形满心高兴连蹦带跳 2、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链绽开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。 妹妹想送项链给姐姐妹妹到商店买项链店主把项链卖给妹妹姐姐来退项链店主把项链送给姐姐 3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今日，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、
5、深化探究，体会真情。 1、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的详细事例来说明。 2、学生以小组为单位读文探究。 3、集体反馈 4、老师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为（学生读课文第三自然段中妹妹说的话） 5、老师质疑：可是，店主为什么要把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主子说明缘由的句子找出来。 6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主子了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么？ 7、老师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把珍贵的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情爱护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延长。 1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？ 2、指名反馈：我想赞美 ，我赞美她。 3、老师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结 老师小结：同学们，这漂亮的瞬间留在了姐妹俩的心里，也恒久留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们全部人的这份真情。六、布置作业。有感情地朗读课文，分角色朗读“姐姐退项链”部分。板书：卖买 退送 26、真情无价
