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1、关于三年级下册语文教学计划范文集锦7篇 关于三年级下册语文教学方案范文集锦7篇时光在流逝，从不停歇，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学方案了。但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下列是小编整理的三年级下册语文教学方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级下册语文教学方案 篇1一、班级情况分析本班有学生44人，大局部同学学得主动，学生拼音根底较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的办法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文根底。二、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3
2、、重视提高学生的人文素养和科学素养。三、材料分析1、关于课文。全册教材安顿课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰盛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了富余的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。2、关于习作。习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验为宗旨，在内容安顿上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价
3、上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固语文知识，开展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安顿8个成语或有积累价值的词语。二是安顿了一些篇幅短小、内容丰盛、形式多样的阅读材料，帮忙学生积累语言。写字方面，继续强调按标准严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的察看、思维、想象、叙述等能力的原那么，以口语交际、想想做做的形式安顿了一些贴近学生生活的内容。四、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成顾惜学习用品
4、的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的办法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。(2)能熟记?汉语拼音字母表3、识字写字(1)能准确认读399个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或者察看事物后，用
5、普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听、所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿分明，有礼貌。5、阅读(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面叙述。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)能够使用逗号、句号、问号和
6、感慨号，初步学习使用冒号、引号。五、各单元具体要求第一单元(1)能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。(2)引导学生收集关于祖国大好河山的资料,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。第二单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)借助语言材料，理解课文内容，体会文中所体现的刚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。第三单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。(2)事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱,感悟军民之间的深情。第四单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)借助语言材料，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。第五单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文
7、，练习复述故事。(2)借助语言材料，理解课文内容，从而使自己树立正确的审美观点。第六单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。(2)借助语言材料，理解课文内容，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。第七单元(1)能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。(2)借助语言材料，理解课文内容，感受孩子的勤劳能干，热情好客和纯朴可爱。第八单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)借助语言材料和生活实际，理解课文内容，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成。六、教学措施1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查催促与褒扬激励相结合。2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班
8、级图书角对学生进行读书指导，有方案地布置学生的读书任务。3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读与“写的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的根底。三年级下册语文教学方案 篇2一、班级学情分析：本班现有学生64人。接班半年来，学生根本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打 、问路等应对用语。已掌握“留言条、“请假条的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一局部学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势根本正
9、确，也能注意到字的结构，做到顿笔。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有64个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，叙述的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册教材其架构主要有四局部：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络清楚、便教利学。、学习习惯。本册教材分别安顿了下列内容：“自主预习复习，“认真完成作业。这样做意在有目的、有方案地指导学
10、生养成良好的学习习惯。、课文。根据?课程规范精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰盛的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰盛文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰盛，题材多样，文化视野比拟开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成合乎时代精神的价值观念。如本册当选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现
11、代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，合乎儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的开展相互促进，帮忙学生将知识转化为能力。3、习作。儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化，通过习作“外化叙述；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力上下的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同
12、等重要。本册习作作为一个独自的板块共安顿8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，标准老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作这个难点。、单元练习教材8个单元各安顿了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习稳固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句、“写字、“读读背背、“口语交际、“说说写写或“想想做做等板块。课本最后附有
13、生字表，供学生复习用。三、教学目标后进生转化：1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣，不再胆怯学习、不胆怯上课、不胆怯作业。2、多给予后进生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极加入学校的各种活动。3、尽量找时间给他们进行知识的复习稳固，使他们在本学期的考试中都能到达B级以上。优生培养目标：1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们加入学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣。2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度。3、抽时间对他们进行深层次的
14、学习辅导，如阅读指导、写作指导，使他们与班上中等学生拉开一定的距离。三年级下册语文教学方案 篇3一、班级情况分析我们303班共有学生50名，其中男生27名，女生23名。从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习办法，使他们能和大家一起高兴学习，共同进步。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读
15、课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；保护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰盛多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下列几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安顿综合性学习，体现课程规范倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学习目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出
