《杨氏之子优秀教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杨氏之子优秀教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、杨氏之子教案新会圭峰小学 叶淑芳教学目标:1会写6个生字,会认3个生字。2有感情地朗读课文,背诵课文。3能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点:指导学生把课文读流利,读懂句子。教学难点:体会人物语言的风趣和机智教学准备:了解义庆的世说新语。教学过程:一、故事引入。、出示罗斯福的故事,默读。(故事:罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。有一次,他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友回答:“能保密。”罗斯福接着说:“我也能。”)师:孩子们,昨天我们聊到了一个话题“语言的艺术”,今天,老师给大家
2、带来了一个关于语言艺术的故事,请大家看看。师:看懂了吗?一个小小的问题,罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗?师:你从哪儿知道的?罗斯福拒绝了朋友,但是他并没有正面的拒绝,而是采用了一种委婉的方法,这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典故事,古今流传的很多,刚才大家读的故事是白话文,今天我们要读一篇古文,齐读课题、引入课题,解题。师:读了课题,你知道这篇课文讲的是谁的故事?师:“杨氏”的意思是姓杨的人家,哪“杨氏之子”的意思就是?二、读通课文、范读。师:古人说:“读书百遍,其义自现”,哪我们就先来读读吧,把每一个字音读正确。、自由小声初读课文
3、师:文言文和白话文在朗读上有不同之处,要读出古文的韵味,自己试着读一读,相信你会比老师读得更好。、请一个学生读课文,检查字音4、画出停顿。师范读多读(个别读、同位一起读、分小组读)三、理解课文大意。、自主理解课文。师:这是一个有趣的小故事,试着用自己的话讲讲这个故事,先试一试。、同桌交流自己的理解。师:我们同桌合作,看能不能一起把这个故事讲出来。、全班交流自己的理解。(对照原文请学生逐句理解)相机指导理解文言文的两个重要方法:(1)看注释和联系上下文理解(2)通过看注释理解了“甚、诣”等字的意思。理解“为设果”需要联系上下文的方法。、带着理解朗读课文。师:有了自己的理解,我想你再来读课文,一定
4、能把它的韵味读得更好,来试试。齐读课文(读出了停顿)四、品读句子,体会杨氏之子应答的巧妙之处。、出示思考的问题:“杨氏之子的回答妙在哪里?”师:南宋诗人、哲学家朱熹提出了循序而渐进, 熟读而精思的读书方法,请你再细细地读,静静的思考,你一定会有新的体会。大家就大屏幕上的话题一边读一边思考,可以在书上作批注,现在开始。、品读句子,对文本进行个性化的解读。、独立学习思考,并做好批注。、四人小组交流。、全班交流。重点点拨:()、孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这是你家的水果。”孔君平由杨梅而联想到小儿家的姓,就给杨家小儿开了一个玩笑,语言很风趣幽默。(板书:杨梅)()、杨家小儿听出了孔君平的话外之意,
5、并立刻做出反应,知道客人在拿自己的姓开玩笑,所以马上由孔君平的姓联想到孔雀,所以以孔雀给他开玩笑。(板书:孔雀)()、品位杨氏之子的话外之音:、设想:孔君平听了杨家小儿的回答,会怎么说? 指导学生在说孔君平的话是用上“聪惠”师:孔君平听了小儿的回答,会有什么反映呢?6、小结师:(总结)正如那位同学说的那样,这杨家小儿真是不简单啊,思维之敏捷,言语之巧妙,让人回味无穷!其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式讲,会达到不同的效果。五、熟读成诵、孩子们的体会很深刻,如果现在朗读课文,相信你能够把自己的体会带进朗读,你可以尽情地感受古文的韵味,请一个同学读。、师:学到这里,
6、你能试着把这个故事背诵下来吗?一起背一背。不能背诵的看着书朗读。、全班背诵。六、拓展、给你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一种说法,体现语言的艺术。师:像这样体现语言艺术的例子还有很多,就拿身边的事来说吧,几年前像“禁止践踏草坪!”这样生硬的,带着指令性的提示语随处可见,但是,现在,你走进公园,你会发觉,这样的语言少了,同样的意思,有了不同的表达方式,你能试着来改一改这个说法,体现语言的艺术。小草要睡觉,请别打扰!草儿青青,何忍踏之!花草美,爱花护花人更美!师:多么温馨的提示,充满了人文关怀和对生命的尊重,相信这样的提示语更有说服力。、生活中体现艺术性的语言还有很多,同学们分享收集的资料。师:孩
7、子们还收集了许多这样的语言,我们现在小组里交流一下,待会把你们小组里最能打动人的语言大家分享。()小组交流。()全班交流。贴在车上的标语“别吻我,我怕羞”“我不是碰碰车”、总结。师:我们的母语汉语言有着无穷的魅力,有“口吐金兰”的语言香气,有“唇枪舌战”的语言战争,有“妙笔生花”的语言表达,有“舌战群雄”的语言典故,语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思,不同的表达方式,效果也会大相径庭。孩子们通过今天的学习,不仅能够感受到语言魅力所散发出来的光彩,而且能够运用语言的艺术,就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧! 附:板书: 杨氏之子看注释杨家小儿孔君平 联系上下文 杨梅孔雀1