《第四节 公式和函数的应用3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四节 公式和函数的应用3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 认识公式、使用函数教学设计课题：公式和函数科目信息技术教学对象七年级课时1教师张小娟单位临洮县明德初级中学一、教学目标1、 知识与技能掌握公式输入的格式与使用方法。理解函数的概念，掌握常用函数SUM( )求和函数和AVERAGE( )平均函数的使用方法。2、过程与方法掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值。注重培养学生的数据处理能力，能够根据工作需要修改函数参数，达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题，将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。3、情感态度与价值观亲身体验Excel强大的运算功能，激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。通过系统学
2、习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力。二、教学内容分析在之前的excel的学习中，学生已经初步的学习到了有关excel的界面和相关简单的操作，Excel的各种实用功能。在这一节课的内容中，主要是希望学生通过掌握自己建立公式的方法，在excel中自行得出需要计算的结果；同时，由此引申到excel内置公式：“函数”的应用。学习如何简化计算，如何填充公式和函数，使得自己的计算更加简便，在保证正确率的前提下减小工作量。三、学情分析这个阶段的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，再加上EXCEL的数据处理在日常生活中极为有用，所以学生有较浓厚的学习兴趣。由于在小学时已经接触到计算机，同时又有了一定
3、的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了如何在工作表输入不同类型的数据、单元格数据的选取（连续和不连续的）、数据表格的编辑、表格格式的设置等的基本操作，学生的理解能力，动手操作能力较前一阶段有很大提高，数学水平也达到了一定的高度，因此对于excel中公式和函数的理解就较为容易些。四、教学方法情境导入法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法等。五、教学重点及难点教学重点：1、正确输入公式，并合理使用填充柄。 2、SUM( )求和函数和AVERAGE( )平均函数的使用。教学难点：1、函数参数的正确使用及修改。2、在EXCEL中函数的正确输入公式与运用函数。六、教学过程教师活动学生
4、活动设计意图一、创设情境、导入新课：师：出示学生成绩表表1建立工作表，重要的是分析其中的数据，从中获取信息，做出决策，这就需要处理工作表中的数据。每次我们考试结束后都要对班级的成绩作进一步处理，才能为分析每个同学当前的学习情况、以后学习的努力方向做出决策提供依据。大家看看能否在一分钟之内准确地计算出这10位同学的各科总成绩。有人说他能把计算结果算出来，大家相信吗？今天我们一起来学习公式和函数的运用，再来告诉老师你们的答案。二、自主探究、合作学习 （一）、认识公式：任务一：计算学生成绩表表1中的三科总成绩和平均分。师：提出可以利用excel中的公式提问：公式的概念和运用规则、使用步骤。公式是工作
5、表中对数值进行计算的等式。Excel公式以“=”开头，其中可以包含常量、函数、运算符、单元格地址等，利用它可以完成四则运算及统计运算。Excel计算操作步骤：第一步：选定要存放的单元格；第二步：输入“=” ； 第三步：输入算式（表达式）；第四步：按“回车键。发现共性问题适时点拨。师：刚才大家在计算全班同学的总分时有没有感觉到这样算下去很慢啊？如果是50个，500个怎么办？能不能用比较短的时间计算出多名同学的成绩呢？【师】初步提出填充柄的概念及使用方法并演示讲解。【师】找出利用数值进行计算而无法填充的同学的作业，请同学分析无法填充的原因。师：为什么要用单元格地址而不是用数值计算？1. 当数字发生
6、变化时，结果不会出错，会随时变化。2. 可以进行公式的自动复制。 （二）、使用函数任务一：计算学生成绩表表2中的各位同学的总成绩和平均分。展示学生成绩表表2提问：如果是多科成绩呢？怎么样准确快速的计算出他们的总成绩？【师】提出还是可以用前面的公式法计算，但科目多的话输入公式比较慢。【师】公式是要自己手动编辑的，而xcel中有很多函数可以简化我们对数据的计算，尤其是面对大量数据时更能节省时间。函数其实是Excel内部已经定义好的公式。Excel函数的一般形式为：=函数名（参数1，参数2，）常见的两种函数：SUM( )求和函数和AVERAGE( )平均函数演示SUM求和函数的使用：1. 使用工具栏
7、上的求和按钮；2. 使用“插入”-“函数”中的sum函数，他们达到的是同一个效果。学生代表演示AVERAGE平均函数的使用，教师适时指导。演示讲解强调函数参数数据区域的选取。巡回指导，发现问题。三、巩固练习，举一反三：1.比一比：分别用公式法和函数法完成学生成绩表表3中单科总成绩和平均成绩的计算，看哪个小组算的又快又准！2.练一练：完成学生成绩表表4和表5中数据的计算。四、梳理总结：提出本课知识点。1、Excel公式法计算的步骤；2、填充柄使用方法；3、Sum()求和、Average()平均值函数的使用。观察学生成绩表。讨论方法自主阅读课本P20回答。回顾单元格地址相关知识。找到“+、-、*、
8、/”运算符。参考课本，学习计算。选出代表，利用电子教室广播软件“学生演示”功能向全体学生展示，再具体操作一遍。讨论思考操作练习分析原因，给出解决方法。探讨总结，思考比较。讨论思考注意函数中“：”的使用完成任务二。根据之前学习到的求和函数的方法，完成平均值函数的使用和计算。（要注意函数参数数据区域的选取）。操作练。在操作中发现问题，熟练的解决问题。自己总结知识点及注意事项。激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习热情。从学生关心的问题入手，让新知识的学习成为需要，激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲和学习积极性。通过阅读课本，了解公式的使用步骤。明白填充柄的作用是对数据的有序填充、复制公式。用
9、实例说明计算公式时最好使用单元格地址进行计算，加深学生的印象。引导深入，引出新的知识点。通过函数求和的方法和用公式方法的对比，让学生感受到excel内置函数给我们带来的方便。让学生初步掌握函数的概念及使用方法。同时，要求将合计的值填在指定的单元格中，巩固和强化使用单元格地址进行计算这一要点，并提醒学生注意函数中“：”的使用。给出多个数据，巩固学生对于函数和填充柄的运用。对于操作比较熟练的同学而言，操作应该是比较方便快速的，做完“比一比”后还可以多加练习。师生共同完成教师提纲挈领，让学生自己回忆总结知识点注意事项，加深印象。五、板书设计：认识公式、使用函数一、 公式： 1.公式的概念及运用规则：2. Excel公式的使用步骤：二、 函数1.Excel函数的一般形式2.SUM( )求和函数和AVERAGE( )平均函数
