幼儿园小班教学反思_3.doc

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1、幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思1 在活动前我认真的分析p 了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和才能,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比拟流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开,把糖果接住

2、;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的答复让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿根本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨撒糖果,孩子们看到那么多五颜六色的.糖果冲动不已,都想去捡来吃了,在快乐的气氛中完毕了此次的活动。在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反应来看,她们觉得这样的

3、活动孩子的思维活泼了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们考虑和答复的积极性。幼儿园小班教学反思2 小班孩子在进展看图讲述时,习惯于看图片的部分而很少去看整体,特别是图片所要表达的深层含义。在进展活动爱唱歌的大恐龙时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。最后一幅图,孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上,可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想,结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情,一下子,朱悦小朋友猜到了,小姑娘说:大恐龙,你的声音太响了,请你轻点吧!这个活动孩子们说的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描绘。看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导,小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。第 页 共 页

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