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1、复习一:拼音一、复习目标1 复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母bd、pq、qg、mn、ft，易混韵母eiie、uiiu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。2 复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。3 掌握上两点省写的规则及标调规则。4 能用拼音拼读简单的词和句。二、复习形式和安排1.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。一、 出示巩固声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r
2、 z c s y w 共23个1学生认读2 找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).bd、pq、qg、nh、nm、ft可以让学生在游戏中边学边记，请两个同学一个扮演b，肚子朝右边挺，另一个d向左挺肚子。左手握拳，大拇指向上就是b，大姆指向下就是p，右手握拳大姆指向上就是d，大姆指向下就是q。3抽读卡片巩固4 背诵声母表二、巩固韵母表：a o e i u （单韵母6个）ai ei ui ao ou
3、iu ie e er （复韵母9个）an en in un n（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 共24个注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、e和n. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。1 出示后自己认读2 找出字形相近的韵母说一说区分的办法eiie、uiiu、u、unn、anang、eneng、ining（重点区分）3随机抽卡片认读三、巩固整体认读音节表zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu
4、(y） yue(ye) yuan(yan) yun(yn)1 指名读2 比一比:zhzhi chchi sishi rri zzi cci ssi yyi uwu yu ieye eyue inyin nyun ingying3 练习找一找整体认读音节3 出示音节词语拼读后分类蔬菜、水果、植物、动物4 找错误：x jue que xue y yue以此巩固两点省写规则（重点）5拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练习）6看图给音节标调，巩固标调规则：按照六个单韵母（a o e i u ）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。一个音节一
5、个调，声调符号像顶帽。声调符号标在哪？只在韵母头上标。看见a母a上标，不见a母找o e，i u并列标在后，轻声上面不标调。还有一点别忘记，i母标调点去掉。如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音（开口度最大、发音最响亮的母音）上，要熟记标调规则小歌谣。拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷 连线（拼音找字词或图片）书写规范：四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。四、去点原则： 1小见到y时，一定去掉两点。如：yu 2小见到j q x,去掉两
6、点还读。如：ju qu xu五、音节的拼读： 1两拼音节：声母+韵母。 2三拼音节：声母+介母+韵母。 3零声母除外，如 i 复习二:生字 词语复习目的：复习100个生字、20个笔画以及词语复习难点：笔顺复习过程：一、我会认1、认读生字卡片2、学生以小组为单位认读146页的生字。3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。4、学生辨字组词。二、我会写1、复习笔画。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）比较易错的有：横折横钩横撇、横折横折钩、横折提横折钩、竖折竖弯、竖弯竖弯钩、竖钩竖提、斜钩卧钩、横折弯钩横折斜钩横撇弯钩、横折竖折撇折、撇点撇折2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。3、写字练习。
7、4、偏旁复习。日字旁；提手旁；足字旁；草字头；木字旁；言字旁；单人旁；口字旁；走之；绞丝旁；三点水；女字旁；反犬旁；宝盖；提土旁；门字框；人字头（主要17个）学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是）容易混淆：木禾、禾矢、冖宀、口日、日白。变形的偏旁：捺改点的有人、木、禾、矢、又撇改竖的有月区分形近笔画：横折横勾横
8、折钩 竖折竖弯竖弯钩 竖钩弯钩横折横撇 横折弯钩横斜钩 给一个字加一笔：例： 木禾本 人个大 口日中 了子 月用 日目白田电 小少 大天 米来加两笔：加一部分：加偏旁（换偏旁）A、读音上需注意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰
9、、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀2（词缀）们、子、头、面、里3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们飞过来、吹一吹、舍不得这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。B、同音字、音近字：同音字：升生、友有、渔鱼、马蚂、时十、她他、公工、风丰、听厅、贝背、月乐、全泉、和河、音近字：子字、点电、友有又、你里、也叶、天田、方放这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。C、形近字：了子、马鸟、许牛、江工、开升、和知、方放、里早、见贝、早草、毛手、他她、大太、去云
10、、四西、用月、子字、时村对、东乐车这些形近字对比着来找找它们的异同点。练习的形式可以有：1）生字“数学题”。如：女子（ ）、蚂虫（ ）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。5）加偏旁组字、组词。6）写出带有相应偏旁的字并组词。7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。E、笔顺容易写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。F、容
11、易写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（右边第一笔）、浪（右边第一笔）词语A、近义词：喜爱喜欢、好看美丽、许多很多、漂亮好看、洁白雪白、惊奇奇怪、知道明白、非常十分、有名著名、充足充分（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：东西、南北、好坏、生熟（死）、天地、友敌、开关（谢）、有无、对错、干湿、长短、上下、早晚、白黑、头尾、来去你我、大小、水火、升降、正歪、手足、里外、出入（进）、方圆、先后、古今、放收、公私喜爱讨厌、宽大窄小、洁白乌黑、认真马虎、进步落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。
12、）C、填上合适的词：1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗）一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子2）形容词：（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方法。要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。3）照样子写词：碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？一串串：一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车
13、吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用4）词语归类：能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具）能划去词语中不是同一类的。5）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上 特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，
14、有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。复习三：课文内容复习目的：1、复习课文，做到理解课文内容，会背诵课文。2、复习400个会认读的字。做到会认，会读，读准；会组词，会用。复习难点：400个字复习过程：一、认读词语。教师出示词语，学生先分小组认读，互相交流。再指名认读。齐读。二、学生认读140-145页生字。自己认读；小组互相认读；回家在家长的督促下认读。三、复习20篇课文。1、学生自己重新背诵一遍；2、教师指名抽查背诵；3、教师问答课文内容。比如：在雨点儿中，大雨点儿想去哪里，它去了后，那儿变成什么样了？复习四复习目的：巩固
