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1、市一中化学科课时教学设计 主备人：魏碧娴 执教人：执教班级：九 年级 班 执教时间： 第 周 星期 课题第三单元 课题1 分子和原子（第二课时）教学内容分析通过对水的蒸发和水的电解微观示意图让学生分析得出分子、原子的概念和化学反应的实质。学生学情分析学生已经学习了物理变化和化学变化的宏观概念，并且在上节课学习了分子有关的性质，但对分子、原子的概念感到抽象，重点通过日常生活中一些现象引导学生理解微观知识。教学目标知识与技能1、了解分子、原子的概念，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；2、学会从微观角度分析：物理变化与化学变化、混合物与纯净物的区别。过程与方法学习运用
2、想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。情感态度与价值观建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观教学重点、难点重点：从微观角度认识化学变化。难点：化学变化的微观实质分析教学方法教 法教授法、微观模拟图、对比法学 法观察法、讨论法、练习法、比较法、归纳法等教具学具准备多媒体及微观模拟图剪纸教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课复习分子的性质从上节课的学习中，我们知道，物质是由分子，原子等微粒构成的，回顾：分子有哪些性质？回顾知识，回答温故而知新讲授新课1、分子是由原子构成提出问题：请大家看看屏幕上，屏幕上显示的是两个个水分子，想一想水分子又是由什么构成的呢
3、？一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成通过微观模拟图理解分子是由原子构成的这一抽象概念。2、化学变化的实质：分子裂解成原子，原子重新组合成新的分子教师演示动画，指导学生观看第一个是水的蒸发，第二个是电解水。观察，思考通过微观模拟图展示物理变化和化学变化结合刚才演示的动画，从分子的角度讨论水蒸发与水电解两种变化有什么不同？学生讨论，得出结论，水蒸发时分子没有变化，电解水的时候分子发生了改变。初步理解物理变化和化学变化的微观变化原理。3、分子是保持其化学性质的最小微粒设疑1、通电后，新生成的分子还有没有保持水的化学性质？ 2、_分子保持水的化学性质？重新观察微观模拟图，思考，得出结论通过微观模
4、拟图理解分子的概念4、原子是化学变化中最小的粒子水分子分成了氢原子和氧原子后，氢原子和氧原子还会不会再分？重新观察微观模拟图，思考，得出结论通过微观模拟图理解原子的概念5、分子与原子的区别、联系提问：分子与原子有什么区别、联系？投影：展示表格，引导学生填表讨论、完成表格加强对分子、原子的理解本课小结本节课你是如何理解分子和原子的？课堂练习见课件课外探究如何从微观的角度分析混合物和纯净物板书设计课题1 分子和原子（第2课时）二、分子可以分为原子1、分子是由原子构成的2、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子3、化学变化的实质是：分子裂解成原子，原子重新组合成新的分子4、原子是化学变化中的最小粒子教学反思：
