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1、学前班拼音教案范文ang eng ing ong ying1学习目标：一.知识与能力1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读 准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音 节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5 、认识 “老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥 ”9 个生字，并能在一定的 语境中使用。二 .过程与方法1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读 准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼
2、读音节，正确书写音 节。三 .情感态度与价值观1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音 节 ying。2、会拼读带有 ang eng ing ong的三拼音。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5 、认识 “老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥 ”9 个生字，并能在一定的 语境中使用。学习重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。学习难点：en eng、 in ing 的读音容易混淆。学习时间： 2 课时第一课时学习过程：（一）复习旧知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong上节课我们学了前鼻韵母 的韵尾是“
3、-n” ，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问拼音学习教案全集（8）,拼音学习教案全集（8）大全 ,：发“-n” 的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在 -n后面加上一个字母g,在这 里它不念g,和n合在一起念-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后 面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。（二）学习后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节 ying。1 、 -n 有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a,指名读、齐 读。）2、请同学拼
4、读后鼻韵母eng ing ong。（范读、指名读、正音）教师讲 解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。3、学习后鼻韵母的发音。（ 1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念 ang音。（ 2）你知道有哪些灯？念eng 音。（ 3）在 -ng 的前面加上i 你会念吗？（ 4） ong 像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4 、学习整体认读音节 ying。出示老鹰的挂图，鹰”老鹰的 鹰”，板书yingo这里的ing加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。练习四个后鼻
5、韵母和一个整体认读音节的四声。（三）课中操。念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。xx,满xx,羊儿吃得肥又壮。（四）拼读 ang eng ing ong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。第二课时学习过程：（一）复习检查。2、对比读：anang en eng ining un-ong, 说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。（二）三拼音练习。1 、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？（四）拼读儿歌。1 、出示儿歌彩虹，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你
