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1、指点解题思路 提高应变能力 掌握制胜法宝2011级语言实际运用专题训练（一）语言表达要得体 班级： 姓名： 命题人：詹滢【导入新知】吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”先讲个小故事给大家听听。 从前有个知县，好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“犬子两个。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答
2、说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱的动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话，使用在这里就很不合适。 吕先生说的就是语言得体的问题。简言之，语言表达“得体”，就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件,避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸。在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好等都是值得研究的。今天我们就来一起探究，如何使自己的语言表达得体。 【要领探究】 1、对象得体说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要
3、看听话者（客体）的身份。情景1： 小丽请奶奶吃药小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg每片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？ 分析：说话要看对象，小丽说话的对象是上了年纪的老人，同时奶奶又很紧张。所以小丽说话时要通俗易懂，不能用标签上的术语说明，还要把病说得轻些，把吃药说得重要些，这样来消除奶奶的紧张心理，树立康复的信心。小丽可以这样说：“奶奶，您别多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一
4、定会健康长寿的。 2、身份得体要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。 情景2： 四大能人碰头从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。 这四人先在厨师家碰头，请你合理猜测这四个人分别会说些什么呢？示例：厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。” 分
5、析：这段话里人物的职业特点不同，说话也应该不同。厨师使用的是“刀”“碗”“锅”，他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语，赶车人离不开“车”“辙”，说话时自然也离不开“车”“辙”，同样的，裁缝离不开“针”“线”，船夫离不开“船”，他们说话自然与自己的职业有关，这样才能做到说话得体。 3、语体得体说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。 情景3： 电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中
6、国官员答：“正法就是杀头。”分析：在这段话中，“正法” 是书面语，用在中国政府的命令中很得体，而对外商理解困难的情况，就应该用口头语，“杀头”一词更通俗易懂。 4、目的得体无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。 情景4： 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过50个字。 目的一：应聘记者 目的二：应聘播音员 分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的
7、及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。） 5、称呼得体对怎的人用怎样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。 情景5：“令”字号尊称 对方的父亲称（令尊） 对方的母亲称（令堂） 对方的兄弟称（令兄、令弟） 对方的儿女称（令郎、令爱） “家”字“舍”字辈谦称 称自己的父亲为（家严、家尊、家君） 称自己的母亲为（家慈） 称自己的弟妹为（舍弟、
8、舍妹） 称自己的侄儿为（舍侄） 情景6：文明习惯语 初次见面说（久仰） 好久不见说（久违） 请人批评说（指教） 求人原谅（请包涵） 请人帮忙说（劳驾） 请人给方便说（借光） 麻烦别人说（打扰） 向人祝贺说（恭喜） 求人解答说（请问） 请人指点用（赐教） 陪伴朋友用（奉陪） 中途先走说（失陪） 托人办事用（拜托） 赞人见解说（高见） 看望别人用（拜访） 宾客来到用（光临） 请人勿送说（留步） 欢迎购买叫（光顾） 归还原物说（奉还） 对方来信叫（惠书） （21）老人年龄称（高寿） （22）问人姓名说（贵姓） （23）答说己姓先说（免贵）（24）称人住处叫（府上）、（贵府） （25）称自己住处为（敝
9、处）、（寒舍） 6、场合得体不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。 情景7：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？ 分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。 情景8：提示语：（公园里）“禁止攀折花木，不许乱扔垃圾”得体吗？应该怎么改写？ 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语：（教学楼内）“禁止喧哗，不许打闹” 得体吗？ 应该怎么改写？改写为：小
10、声说话，静静行走做现代文明人。7、时间得体在语言转述时要注意特定时间的变化。 情景9：把下面的句子的内容放在两种不同语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天晚上不去王老师家上美术辅导了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家上课行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到王老师的女儿小雨说到这件事。小王说： 。（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉王老师本人，小王说： 。分析：因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家上课了，请你转告你爸爸一声；他
11、还想后天晚上去你家上课，问王老师有没有时间？（2）王老师，小李说他今天晚上不去您家上课了，他还让我问您，明天晚上有没有时间给他上课？8、感情得体在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。 情景10：下列各句表达得体的项是（ ） A、 老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B、 这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C、“比去年都不如，只有五块钱。”农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。 D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。 分析：A题中的“一命呜呼”是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当
12、褒义用。答案：B 愿同学们都能掌握语言表达的艺术，能做到说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有文化、有修养的人！ 【实战演练】1、下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，请写出这三处的序号。 各位来宾、各位校友： 今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册，10点钟到礼堂参加庆祝大会，会后欢迎您在母校参观。 这三处的序号是： 中学校庆会务组 月日 2、根据下面的情况，按要求答题。 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说： 一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说： 3、下列各句加点的敬词使用正确的是( ) A. 先生辱临寒舍，甚感荣幸。 B. 明早您在舍下等候，我准时前往请教。 C. 下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。 D. 他大
