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1、小学科学领雁培训总结培训也是我们快速获取知识的渠道之一，以下是的小学科学领雁培训总结，欢迎阅读参考！仿佛还在昨天，转眼间，我们参加的市领雁工程科学教师培训班即将要结束了，回顾这两个月的点点滴滴，感受颇多。参加领雁工程培训学习的每一天都历历在目，走上教育岗位这么多年，参加的培训也不在少数，然而像这一次脱产学习两个月，却是属于大姑娘上花轿第一回。 能参加这个班， 真的感到万分地荣幸，真的要感谢国家政府对于建设一支农村骨干教师队伍， 提升农村骨干教师教育、 教学的能力， 推动农村教师队伍整体素质的提高的这一股春风了。在这为期两个月里，大多数的日子，由于交通的不便捷，学员们都是起早摸黑，但都凭着毅力坚
2、持了下来，做到不迟到，不早退。当初为自己能有幸成为领雁班中的一员而倍感骄傲， 如今要完成学业，各自返回自己的工作岗位上之即， 却又深感不舍， 既有学得越多疑问越多的原因，也有舍不得身边已经培养了深厚感情的同学们之故。 回到工作岗位上后， 如何消化吸收领雁班里的收获， 如何引领身边的科学教师，如何创设浓郁的教学氛围， 如何带动学校科学教学质量的提高，都是要我们去反思去身体力行的。两个月来，从浙江到江苏，再到上海，旅途的奔波劳累，却抵不上收获的喜悦。听了近二十个报告，各个层次各个年龄段的专家们，既有对理论进行系统传授， 又有对现实加以以深入剖析，还有对课堂经验的交流。二十多堂精彩纷呈的课，不同的教
3、材体系，不同的教学风格，让我们在这短短的两个月里， 尝遍了科学教育各个流派的不同滋味，现在还是回味无穷。 还参观了各个省市的校园，有浙江的农村小学，有江苏的行知基地， 有上海的实验小学，其中既有小班化的班级，也有多达六十人的大班，既有小如麻雀的小学校，也有投资过几个亿的大校。让我们更加忘不了的是长达一个月的日子里，一直伴随着我们的指导教师。当初一听到去这所学校，不由得窃喜，指导老师的课听过不少，其朴实无华却又如磁铁一般具有吸引力的课， 正是我奋斗的目标。到了实习学校，听了指导老师的两堂常规课，虽然没有精心的准备，但随手拈来的更显功力。在每一堂的课后，朱老师就召集我们几个，围坐在一起，先是说课，
4、再是说这一堂课中的不足之处，让我们汲取其中的有益之处。随后几周，我们每人包了一个班的科学课，备课、上课、反思 指导老师把每个班学生的特点详细地对我们进行讲述，让我们能尽量地做到心中有数。每次听完我们的课后，立即利用课后的时间进行剖析， 提出他自己的见解， 让每一位上课的学员都收获颇丰。在这两个月里，我们还系统地学习了课件的制作，虽然因时间短练习少，但总算也入了课件制作的门了。 我们还系统地自学了关于科学教育教学方面的书籍，如新课程教学设计、 新课程课堂教学行为创新等等。通过领雁班教师培训学习，获得了很多知识，也认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，三人行，必有我师
5、焉。这段学习生活，时间虽短暂，但使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。 我将以饱满的热情、坚定的信心、 高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。这次整个培训活动安排的非常合理，内容也非常的丰富多彩，现将自己的体会总结如下：一、专家引领，理论学习在理论培训期间，我们在众多专家、教授、名师面对面交流，听他们对语文的独到理解， 语言文字背后的独特魅力， 让我们在以后的教学之路上指引了方向。常山县教育局教研室章师亚特级教师给我们作了“教师教育智慧生成”的专题报告， 告诉我们教师教育智慧的生成是教师专业发展的理想境地，教学不是“要我学”，而是“我要学！”，
6、课堂教学要学会做“减法”，做一个有智慧的老师。龙游县教研室陈光明老师，通过他在新教育理念实践中，处理了一个又一个生动的案例，让我受益匪浅。市教育局教育教研室施燕红老师的 “如何开展经典诵读活动”讲座，渗透的语文教学的创新，让学生诵读经典诗文、大量阅读课外作品、开展课外活动，对他们有重要的作用，一般语文学习好的学生不是教师教出来的，源于学生大量读写，积淀丰厚而成。学院的吴锡标教授阐述了对教育科研的一些基本看法，以及应注意的几个前提问题，另外在课题与论文选题、写作上也给我们指引了方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！总之，我非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心灵仔细地聆听着， 从一个个优秀教师
7、的背后， 我们知道教师的成长不是一朝一夕的，必须脚踏实地，教育事业要的是孜孜不倦的追求，对学生谆谆教导的不悔。二、同堂异构，实践活动对于我们“一线”的教师来说，通过理论的培训，最终还得扎根于课堂，市实验的严丽萍老师给我们搭建了一个很好的平台， 让我们分成两组，同堂异构，我们当中其中的两们老师和严老师分别在市实验小学上了别开生面的课， 无论是听专家的指导课还是学员的汇报课，听了她们的示范课，让我们受益匪浅。上后还和我们一起探讨在教学过程中出现的问题。 有了导师的引领， 有了课堂教学的现场示范和指导，让我们把问题看得更高，更远，更透彻。让我也深刻、真切地感受到了“教无定法，贵在得法”。从她们的身上
8、，不仅学习了教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理， 感受到了他们的教育教学机智。我相信， 所有的这一切对于我以后的教育教学，肯定会有很大的启发。三、一起学习，共同成长在培训的这段时间里， 班里的每个学员， 一起学习，共同成长，俨然已经成为了一个大家庭， 这当中大部分老师都已经在小学语文教学中走出了一段路， 有些教师还收获了丰硕成果， 有着丰富的教育教学经验。我们互相交流、学习，一次次思维的碰撞，对自己和他人都起到了积极的促进作用。本次培训除了听专家讲座、名师开课、还有论文写作等任务驱动型作业，在一系列的活动中，我也不断地反思自己，希望从中更好地取长补短，更好地成长。 从理论知识上讲，教学方
9、法与技巧上都得到了很大的认识与提高，同时，促使我在以后，对于我们新课程内容的理念也有了一定的方向， 我们应该做一个反思型的教师， 改变自己以往在教学上的不足之处， 更要用新的教学理念时时督促自己刻苦钻研，这不仅是对学生的要求，更是对自己的要求，最后感谢“领雁”工程培训！在幸福而又充实的每一天里，我们学习着，成长着。在衢州学院享受完一顿精神大餐后，我们一行人又来到了衢江区实验小学，心里带着无限的憧憬， 而更有幸的是语文组的指导老师又是刘国宏老师， 我想我一定要把握住好这次机会， 多多向刘老师学习。刘老师以身示范，听完他的课让你折服，然后让我们每个学员都要先上一节诊断课。 备课的时候，我总觉得处理
10、教材有点力不从心，便与同伴进行交流、构思，她们直言不讳地给我提出了了宝贵的建议，让我豁然开朗。我把略读课文狮子和鹿教学内容进行了适当地处理，结果大胆地去尝试执教了第一堂课，可结果并不令人满意，该让学生静心思考的地方没让学生静心思考。这堂课的情形就成了老师仿佛是课堂的主角，是表演者，而学生仿佛成了观众成了听众。这时尹建梅老师听了我的课后，有幸地听到了她的点评， 一针见血地指出了我这堂课的毛病所在， 还和我一起解读教材， 给我以指点和启发，使我明白如何抓住关键段落和语句，找到“问点”能牵一发而动全身的提问，引导学生学习和思考，使我受益匪浅，深感佩服，也异常感动。带着王老师给我的那分感动，带着思考，我重新设计了教案。上提高课的时候，我心里多了一份自信，多了一份从容。尽管我的课并不出彩，但它是朴实和塌实的； 尽管我的课还存在着很多的缺点和不足，但它明显比原先进步了不少； 尽管我的课还根本算不上是所谓的好课，但它留给我的记忆和思考是永恒的 总之，对于这次实践培训，我感触很深，收获颇丰。对此，我只有怀着一颗感恩的心感谢学校给我这次培训的机会，感谢实验小学给了我们一个学习的平台，感谢指导老师真诚用心的指导，人只有在不断学习和探索中都会有发展、进步。
