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1、学期教学安排模板锦集九篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要起先做一个安排。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我整理的学期教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学期教学安排 篇120xx年20xx年度其次学期武术教学安排二校队敬重的各位校领导：大家好！我是智健文武学校二校队的主教练。学校一每天在进步，一每天在壮大，得到了社会,学生,家长们的一样好评，这一点特别值得我们兴奋。但是在兴奋的同时还值得我们在下一步的努力。我信任，只要坚持不懈，我们还会在壮大，进步。在这里，我对学校及全校师生表示最真诚的祝愿。对于二校队，我是第一次接触他们，特别感谢校领导
2、给我这次熬炼的机会，我会珍惜这次熬炼的机会，好好努力，争取在最短的时间里，拿出最好的成果来报答学校，在这里我对学校给我这次熬炼的机会表示诚心的感谢！通过我以前对二校队的学生的视察，这些孩子们的基础不是很好，但是总体来讲这些孩子还是比较团结，诚恳，我很喜爱他们，所以我情愿和他们一起加油努力，共同创建奇迹，我信任奇迹将在我和这些孩子的身上发生，我信任只要我们持不懈，永不放弃，绝不信任世界上有无望之说，我们肯定可以，孩子们，一起加油吧，我们共同创建奇迹吧！本人现将本期的二校队武术教学安排公布如下：1教学内容：九月份：基本功：正踢腿：里合腿：外摆腿：通过嬉戏的方式，给他们进行韧带练习。套路：长拳一路目
3、标：为下一个月的武术阶段打下坚实的基础。十月份：基本功：侧手翻：下腰练习：头顶翻：套路：少林七星拳目标：让他们明白要想学更高层次的武术，首先要打好基础，所谓万丈高楼平地起的道理。十一月份：基本功：前手翻：旋子：后手翻：套路：功夫拳目标：让他们了解什么叫进步，进步后又该怎样去珍惜。十二月份：基本功：旋风脚360度：前手翻：后手翻：套路：功夫拳目标：在原来的基础上得到大量的进步，让他们明白原来进步是那么的简洁，只要努力，一切皆不在话下。元月份：复习以上所学习的套路，基本功，打算考试。目标：让每一位同学拿出最好的成果回去给爸妈一个好的交代，同时也给我们学校有个好的交代，和给学生一个好的交代，让他们知
4、道和理解这句话假如我不能，我就肯定要，假如我肯定要，我就肯定能。以上就是本人对本学期二校队武术教学安排，在今后的工作当中还请各位领导多多点评.指导。我们一起努力吧！学期教学安排 篇2一、学情分析经过一年半的小学生活，孩子们基本养成了良好的学习习惯和常规。但孩子们存在着心理特征及思维发展不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到教学的目标要求。但仍有少数同学学习看法的问题，有待于今后主动引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。二、学生
5、基本状况从上学期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。三、教学内容本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；相识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录；总复习。四、教学目标（一）数与代数1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视
6、察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。3.第五单元“加与减”，结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。（二）空间与图形1.第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；相识简洁的路途图，能依据路途图说出动身地到目
7、的地行走的方向和途径的地方。2.第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育学生相识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。（三）统计与概率1.经验简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2.会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预料。（四）实践活动本册教材支配了丰富的实践活动。例如：1.设计试验小学示意图。2.找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3.估一估，数一数有多少片树叶。4.走一
8、走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5.用七巧板拼出长方形、正方形。6.用学过的图形设计美丽的图案。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。五、教学措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：（一） 引导学生独立思索与合作沟通动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。实践活动是培育学生进行主动探究
9、与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。（二）加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算实力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计实力的培育。（三）培育学生初步的提出问题和解决问题的实力在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中
10、的应用，体会学习数学的重要性。学期教学安排 篇3特色课主旨：为幼儿创建一个轻松、开心的学习美术的氛围，让幼儿感觉到美术是一种活动，一种嬉戏，没有压力感，幼儿通过特色课的学习获得创作的欢乐感和完成的满意感，让幼儿乐于来到美术爱好班。同时，会在美术爱好班的学习过程中，不断给幼儿以艺术的启发，促进幼儿美育的发展。更为重要的是，特色课的学习还能促进幼儿智力，开发以及创建才能的培育。培育目标：1.开发幼儿智力、培育幼儿的绘画爱好。2.发展幼儿的感受实力、理解实力和表现实力。3.提高幼儿的想象力、创建力、审美实力及动手实力。4.塑造幼儿的特性心理品质，提高幼儿学习其他学科的效果。5.培育幼儿独立创作和自主
11、实力，以及耐性细致和锲而不舍的精神。活动组织要点：1、注意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。3、注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。4、注意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手实力，培育幼儿参加爱好。教学留意点：要坚持“少指责、少干涉、多启发、多激励”的原则，并特殊注意不要当众拿幼儿相互比较，虽然幼儿的绘画水平存在肯定差异，但每个幼儿画画时都有自己的喜好和想法，这种发自幼儿本心的绘画，要主动地激励，另外还可以把幼儿们不经意画出来的东西保留下来并加以引导创作出特性的作品。幼儿具有很
12、强的想象力和创建性，这段时期也是开发想象思维和创建意识的关键时期，所以要培育幼儿良好的学习习惯，通过正确的引导启发培育幼儿的创建性和想象力，留意爱护幼儿思维的流畅性和独特性，要激励幼儿打开自己的心灵，追求表现心中的奇异世界。学期教学安排 篇4一、指导思想以新课程改革为契机，以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口，全面深化课程改革，夯实常规管理，提高教学质量。接着保持和发挥外语教化领先、信息技术凸现、人文情操奠基的三大特色，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。努力打造精品教学，建树现代“凤凰”教化品牌。二、工作目标根据“扎根课堂 专业发展 锐意创新全面提升”的学校工作总思路，以全
13、面推动学生综合实力的培育为目标，以实施课程改革和提高教化质量为重点，以有效的课堂教学和校本教研为突破口，建立教研制度，规范教研组的建设，加强老师多元化的培训，切实提高教化教学质量。不断促进学生素养的全面、和谐的发展和老师专业化发展。三、基本要求和主要措施1、 加强学习，更新学问结构。在教学改革的浪潮中，我们必需要构建志向的学问结构。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻阅教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平，争做科研型的新型
14、老师。2、 立足课堂，探究教学改革。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化探讨。仔细备好每一堂课，重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾。提倡新课程理念下的课堂教学模式，面对每一个学生，关注学生的学习过程和特性发展，加强对课的反思和实践，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。3、校本教研，促进素养提高。（1） 目标明晰。每位老师期初制定老师个人发展年度安排，建立老师专业成长电子档案，将老师的专业发展的踪迹一一用电子文档的形式赐予记录。（2） 专家引领。专家引领是老师专业化发展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平
15、线上反复，难以迈出实质性的步伐，创建“走出去，请进来”的机会，沪赣两地资源充分利用，有效整合，让老师有与专家名师教研员进行互动的机会，让青年老师获得更多成长的机会，真正实现理念的刷新、行为的变更。（3）同事互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习探讨活动”等促进老师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。平常加强对教研组活动不定期的抽查、考核，实施动态评估，推动教研组工作的常常化、规范化。（4） 竞赛促动。以强有力的激励机制促进老师的课堂教学水平的提高，细心组织校首届凤凰杯教学竞赛，组织老师参与南昌市各级各类教学设计竞赛，让更多的老师冲出学校，崭露头角，在竞赛的反复磨练中提升自己的专业素养。4、 优化管理
