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1、学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称让小灯泡发光实验(任课)教师:实验器材导线1根、电池1节、小电珠1个。实验设计1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称连接带灯座的电路实验(任课)教师:实验器材小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线
2、2根。实验设计1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线-小灯泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称比较两种不同的电路连接实验(任课)教师:实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根实验设计串联:1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。并联:1、把电池装入
3、电池盒里,把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、整理器材。学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称检测导体和绝缘体实验(任课)教师:实验器材木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷,1个电路检测器。实验设计1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。4、能说出导
4、体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称解剖油菜花实验(任课)教师:实验器材油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验设计1、用放大镜观察1朵油菜花,2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。4、整理器材学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节实验名称种子的传播方式实验(任课)教师:实验器材油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实实验设计1、分组观察油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实的特点;2、讨论这些特点与种子的传播方式有何关系;3、总结各种植物种子的传播方式。学生完成情况(学生填写) 学生签名: 课后反思(教师填写)改进教学的意见和建议(听评课教师填写)