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1、磁铁和我们的生活教学设计广西南宁东葛路小学 龙梅【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第7课。学生在前6课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。本课由三部分组成：第一部分聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道大多数信息都是利用磁进行传递；第三部分研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。作为磁铁单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活中的应
2、用，产生对磁铁有进一步探索的欲望。【学生分析】学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识，他们知道磁铁的一些特点，也知道生活中一些物体是利用磁铁的特性制造出来的。但是，对于磁铁的特点还不能很好地用科学的语言来描述和总结，对生活中隐藏的磁铁应用还不熟悉，对科技发展中的磁应大都比较陌生。这些都是本课的教学起点。【教学目标】科学概念目标1磁铁在生活中的应用很广泛。2磁铁的用途和它的特点是有联系的。科学探究目标1能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。2能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的是磁铁的什么特点。3能通过环形磁铁间的相吸和相斥实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。4能较完整
3、地描述磁铁的特点。科学态度目标1能对磁铁及其磁现象的后续探究表现出兴趣。2乐于搜集人们在关于磁铁的研究和应用方面的信息。3愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标1了解生活中常见的磁铁制品，体会磁给人类生活带来的便利。2意识到科学与技术对人类社会的促进作用。3体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重难点】重点：1.交流分享自己找到的磁铁制品，指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。2.利用环形磁铁探究磁极互斥现象，尝试解释磁悬浮列车的悬浮原理。难点：交流分享自己找到的磁铁制品，指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。【教学准备
4、】为学生准备：含磁铁物品的照片、环形磁铁、铅笔、指南针、磁带、塑料吸盘、学生活动手册。教师准备：班级记录表、课件等。【教学过程】一、聚焦动画视频：欢迎大家来到磁铁乐园，我是磁铁乐园的主人：磁铁大王。本期磁铁乐园的主题是：磁铁和我们的生活。要想进入磁铁乐园，需要通关密码，通关密码是请说出至少5个磁铁的特点。孩子们，赶紧回忆一下这个单元我们都学习了哪些磁铁的特点？师：本期磁铁乐园的主题是：磁铁和我们的生活（板书课题：磁铁和我们的生活）（设计意图：创设情境，激趣导入。）二、探索（一）磁铁的特点师：通关密码是至少说出磁铁的五个特点。回忆一下我们这个单元研究了磁铁的哪些特点？（设计意图：让学生进一步巩固
5、前6课所学的关于磁铁的特点的知识，为后面的活动做铺垫。）动画：通关密码正确。（磁铁乐园开门）本王来给大家介绍本乐园的项目：搭乘磁悬浮列车（磁悬浮列车）。60个积分即可换一张车票，挑战完成任务即可获得积分。任务和积分我已交给龙老师，孩子们，你们敢接受挑战吗？（设计意图：通过挑战任务获得积分的方式激励学生积极主动参与到课堂的学习活动中。这种获得积分方式学生会更感兴趣，更乐于参与课堂的活动，课堂氛围会更活跃。）（二）寻找生活中的磁铁物品任务1（10积分）：每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说哪里有磁铁，利用了磁铁的什么特点？任务2（20积分）：完成活动手册。（三）磁记录信息录音：孩子们，你们成
6、功完成了前面两个任务了吗？接下来的第3个任务更有挑战，你们有没有信心？请龙老师来公布第3个任务吧。任务3：讨论照片上的物品利用了磁铁的什么特点？并把它贴在黑板上相对应磁铁的特点旁边。录音：恭喜大家都完成了前面3个任务。你们知道磁带吗？它也想加入我们磁铁家族。大家给我出出主意该不该让它也加入呢？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。任务4：帮磁铁大王出主意：该不该让磁带加入磁铁家族？检测磁带是否含有磁铁。观看检测方法的视频。学生实验。PPT:介绍磁带可以记录很多信息。设计意图：通过看视频和自己动手操作，让学生知道磁带上的确有磁存在，而这种磁能记录信息。这一活动可拓展学生的视野，丰富学生的眼界，让学生在
7、后续的研究上有一个延伸的空间。（四）特殊的磁铁磁悬浮列车师：现在我们每个组都已经积了50分了，还差10积分我们就可以搭乘磁悬浮列车啦！我们先来了解一下磁悬浮列车。视频：介绍磁悬浮列车任务5：制作磁悬浮列车，并说说利用了磁铁的什么特点？设计意图：由活动到高科技，让学生切身感受磁在改变我们的生活，让我们的生活变得更便利、更快捷。师：都成功了吗？哇，大家表现真是太棒了！通过自己的努力，都获得了搭乘磁悬浮列车的车票。让我们一起去搭乘磁悬浮列车吧。三、研讨最后，你们还有什么关于磁铁的问题想问磁铁大王的吗？设计意图：学生先进行思考总，想出一些值得思考的问题，他们会带着这些问题在今后的学习中自行研究。【板书设计】磁铁和我们的生活
