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1、安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座 作者： 日期：1 个人收集整理 勿做商业用途2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座一、2014年中考考纲解读二、中考复习安排及策略指导三、近三年安徽中考试题研究四、2014年中考备考策略及命题预测一、2014年安徽省中考考纲(语文)解读2014年考纲【语文】，由六个部分组成：编写说明;考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。（1）在“考试内容和要求”部分考纲规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入20
2、14年考试范围。（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇) 考纲规定：记承天寺夜游【15】；蒹葭【18】；早春呈水部张十八员外【30】；观刈麦【32】。上述4篇不列入2014年古诗文阅读和古诗文默写的范围. （3）在“课外读物书目”部分考纲对课外读物书目(8部）与去年相同：水浒、西游记、安徒生童话、童年、朝花夕拾、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的。4)关于例证性试题：2014年“例证性试题”由四个部分组成: 语文积累、阅读、语文综合运用和写作。建议：例证性试题切忌发给学生当一般试卷处理,要分析，要比较，要思考,要得出结论性异同点,再传达给学生,引起学生的高度关注。5)关于试卷结构： 与2
3、013年相比，2014年语文试卷结构不会有多大的变化,但“语文积累与综合运用”、“阅读部分的分值会有微调,“写作”分值不会变动。二、2014年中考总复习计划及策略指导1、精心安排复习计划 第一轮复习：3月下旬4月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲。本就是课本,纲就是考纲。 第二轮复习:4月下旬5月下旬.复习重点是“专题训练，注重综合”.专题就是分类训练，综合就是模拟测试。 第三轮复习:6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。2、复习策略指导 (1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理,把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经
4、常默写。如论语中的“温故而知新，可以为师矣”，己亥杂诗中的“落红不是无情物,化作春泥更护花。特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的赤壁、李商隐的夜雨寄北。对诗的默写，注意分清颈联和颔联,对词的默写注意上、下阙。 2）优秀古文的阅读与分析。 通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像醉翁亭记（八下）、岳阳楼记（八下）、马说（八下)、曹刿论战（九下）、邹忌讽齐王纳谏(九下)、三峡（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如桃花源记与小石潭记等。根据考纲中“阅读”1518项的要求对优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练.（3）进一步强化
5、散文（小说）、议论文课内篇目阅读的能力。 有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如背影（八上）、藤野先生（八下)、故乡(九上）等.根据考纲中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。(4)加强对“语文综合运用的指导. 从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际进行分析和指导.(5）写作训练： 围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：（1）提高古诗文名句默写的得分率。 基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练,默写要求与中考一致（8
6、选6，片段默写）,让学生建立得分率统计表.（2）加强小语段综合读写训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练,允许学生使用新华字典. 让学生建立得分率统计表。 （3)有针对性的进行现代文阅读训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读,让学生建立得分率统计表。（5)分几个专题开展“语文综合运用”。基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式,设计几项活动，以图文转换
7、、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练. 让学生建立得分率统计表 .(6）关于写作。 建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时,挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。第三轮复习的几点做法供同行们参考： （1)对学生进行必要的心理辅导。 先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心.（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题.指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后,如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等.三
8、、近三年安徽中考试题研究稳中求变,稳中求新 （一）试卷结构总体相当，细节上有调整题型 考查知识点及形式2011年 2012年 2013年 语文积累与综合运用 1、古诗文名句默写2、字音3、字形 4、字义 5、句式变换6、名著阅读 7、材料探究 8、应用文写作 9、病句修改 10、句子补写 1、古诗文名句默写2、字音 3、字形 4、字义 5、修辞方法 6、名作阅读 7、语言表达 8、应用文写作 9、病句修改 10、句子补写 11、标点符号 1、古诗文名句默写2、字音 3、字形 4、字义 5、句子仿写 6、名作阅读 7、图文转换 8、口语交际 9、句子排序 10、病句修改 阅读 填空、简答、填表
9、填空、简答、填表 填空、简答写作 命题作文 半命题作文 半命题作文 卷面书写 分值：5分 分值：5分 分值：5分 （二）践行课标理念，考查语文素养 项目/年 2011年 2012年 2013年 活动主题 “书信沟通你我他”主题活动 “我与环境”为主题的综合实践活动 “文明出行”为主题的综合实践活动 考查项目 名言警句取舍 写宣传标语 图文转换整合信息 写请假条 写借条 口语交际 词语、句子修改,补写句子 修改演讲稿 修改短文 12分 12分 12分 (三）名著考查注重常识了解,符合阅读实际2011年 2012年 2013年 安徒生童话、朝花夕拾、繁星春水、水浒 西游记、 格列佛游记 骆驼祥子、
10、 安徒生童话 4分4分4分1、名著常识 1、了解人物 1、了解人物 2、了解人物 2、熟知情节 2、熟知情节 （四）命题材料的选择更具文化内涵和时代气息项目/年 2011年 2012年 2013年 现代文阅读 微藻-可循环的“绿色油田” 成长是一件怎样的事西塘古镇15分、4小题说明文 18分、5小题议论文17分、5小题说明文生机勃勃的太阳花 红橘甜了远去的乡村25分、6小题 22分、4小题23分、5小题散文 散文散文文言文阅读 马说 曹刿论战（节选）邹忌讽齐王纳谏（节选)三峡15分、4小题 15分、4小题15分、4小题文言文规定篇目 文言文规定篇目文言文规定篇目(五）写作命题形式基本保持“命题
11、”、“半命题”轮流坐庄2011年 2012年 2013年 在我们这个年龄 在其中 那段 的日子 55分 55分 55分 命题作文 半命题作文 半命题作文 写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟先把题目补充完整。你可以从“趣“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语.请你从“温暖、“自由”、“孤单、“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整 四、2014年中考备考策略及命题预测指导策略：掌握技巧,明晰考点,制定策略 （一）古诗文背诵默写： 1、范围：课程标准推荐优秀古诗文50篇,其中文言文16篇，古诗词34首. 2014年考试纲要规定古文15篇,古诗词31首。2、依据:我省2014年考试
12、纲要第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵语文课程标准推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。”3、近年来常考的几个知识点： 古文2句（2分） 古诗4句（4分） 元曲2句（2分） 古诗：后四句、绝句（4分）4、策略:将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍,便于背诵.但复习中不能只背默31古诗,对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写,一一过关. 5、常见的古诗文默写试题形式： 连接式默写。 理解性默写。 提示性默写. 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。6、命题预测： 预计2014年对
13、名句名篇的考查，题型、分值会保持相对的稳定.（8选6，篇或片段） 复习时对于绝句、诗的颔联颈联、较短的词曲要特别注意（二）语文积累：小语段读写（9分）1、近年来常考的几个知识点 注音、写汉字（2分） 改错字（2分） 结合语境解词（2分） 句式变换/修辞手法/仿写(3分） 2、策略(1）备用新华字典（2）语感察觉法：反复读（3）关注修辞和句式3、命题预测 预计分值9分保持不变,注音、写汉字、解释词意不变，变化的是修辞、仿写、写一段连贯的话（用上两个词）、语序的调整、句式的变换等.（三）课外读物 1、范围：2014年考纲推荐了8部文学名著作为考试内容:水浒、西游记、安徒生童话、童年、朝花夕拾、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的。2、近年来常考的几个知识点: 主要人物（2分） 主要情节或文学常识（2分）（三）课外读物 3、形式：填空题型,简答题型。 示例：A 刘四爷 B 虎妞 安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光,看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母. 4、策略：给
