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1、?祖国山水多美丽?教学设计教学目标1.了解祖国山水的美丽景色 ,初步培养爱祖国的思想感情。2.学会本课生字、新词：3.仿照课文中的句式 ,把“什么像什么的句子写完整。4.有感情地朗读课文。教学重、难点重点：学习木课生字、新词 ,让学生感受祖国山河的美丽。难点：理解文中几个句子的意思。教学时间3课时第一课时一、谈话揭题。小朋友 ,你们喜欢旅游吗?到过哪些地方?能说给大家听听吗?(在学生讲述后小结)：哦 ,我们班的同学 ,到过那么多的地方 ,真不错 ,你们觉得到过的那些地方 ,好吗?美不美?是呀.我们的祖国很大 ,景色秀美;今大学习的这篇课文 ,就是向我们介绍祖国的美丽山水的(出示课题 ,齐读课题
2、)。二、听课文录音 ,初步感知课文。让学生听课文录音 ,听录音前出示学习要求：1.边看课文边听录音 ,听清带拼音字的正确读音。2.想一想：课文介绍厂哪些美丽的景色? (读一读 ,让学生明确要求。)三、再读课文 ,自学生字新词。(要求学生自由读课文.遇到拼音的生字多读几遍 ,想想怎样记住它 ,并联系文中的句子想想意思;)四、检查自学 ,讨论交流。1.检查生字注音 ,重点正音：撒、富;2.字形分析 ,重点分析以下字的字形：肩 ,宽、岸、撒。3.分节指名读课文、正音五、指导书写生字。(重点指导写好“窗、望两个生字)第二课时一、复习检查。卡片认读生字;二、学习课文。上节课我们初读了课文 ,学习厂生字
3、,也大致了解了课文所写的美丽景色。那么 ,写祖国美丽景色的是哪几段课文呢? (让学生找到相应的课文)1.学习课文第一段齐读第一段。讨沦 ,理解：这一段有几句话?每句讲什么? “轰隆隆是什么发出的声音?出示句子：火车象骏马 ,在原野上跑的欢。理解：怎样的马叫骏马?这一句把什么比作什么?为什么这样比?怎么样的地方叫“原野?为什么说“跑的欢 ,而不说“跑的快?出示句子：车窗象照相机 ,拍下了一张张活动的照片。理解：照相机拍下的照片 ,原来是不动的 ,但这里为什么说拍下了一张张活动的照片?出示活动幻灯片(板书：活动的照片) ,通过演示 ,让学生明白课文为什么把窗口看到的景色比作一张张活动的照片。齐读这
4、一段课文;2.继续读议 ,深入理解课文内容 ,在车窗里小作者看到了哪些景色呢?(板书：田野高山绿水)它们分别是哪一节? (让学生找到相应的课文)学习第2段 ,指名读课文理解“一张照片是田野这句话的意思：田野美丽的景色是怎么样的呢?书上是怎么写的?用“划出 ,齐读2、3两句。(板书：望不到边)出示画片 ,理解“望不到边。“望不到边说明田野怎样?还有哪些地方也是望不利边的?小结 ,整体理解：这一段有几句话?第一句写什么?2、3两句写什么?练习感情朗读课文 ,用学习第2段的方法学习第3段课文;出示学法：1.细读课文。2.想一想“我从车窗里看到什么。3.景色怎样美?用“划出有关句子。4.感情朗读课文。
5、师扶着生学第三段课文。检查 ,反响：出示图片 ,理解“手牵着手 ,望不到顶、肩挨着肩的意思：板书：手牵着手肩挨着肩用上面的方法门学第4段课文。反响、交流：出示图片 ,理解“望不到岸、“星星点点的意思 ,说说这些词语写出了什么。三、指导完成课后题3。四、完成?课堂作业本?上的相应习题。：第三课时一、复习导人。上节课我们学习了课文 ,知道作者在火车上通过车窗看到了祖国的美丽景色。下面我们一起把2、3、4段课文一起读一遍 ,(采用引渎的方法朗读)二、学习第5段课文。课文中的“我坐在火车上 ,看到的景色是不是只有这些呢?1.齐读最后一段课文 ,(板书：山山水水看不完 ,祖国山水多美丽! )2.找出课文中与这一段相同的句子 ,想一想 ,这些句子说明火车还在怎样 ,小朋友还会看到窗外哪些美丽的景色。3.总结：火车在前进 ,我们的祖国这么大 ,美丽的山山水水这么多 ,看是看不完的 ,写也是写不完的 ,所以作者说一一再次齐读最后一句。三、有感情地朗读全文 ,总结 ,延伸。说说读了课文 ,你现在最想说的是什么。小朋友 ,我们的祖国：土地广阔 ,景色优美 ,我们为有这样的祖国而感到自豪 ,我们都爱自己祖国：欣赏歌曲?祖国、祖国我爱你?、四、完成课堂作业本上未做的作业。附板书：田野：望不到边活动的照片<高山：望不到顶手牵着手山山水水看不完肩挨着肩祖国山水多美丽绿水：望不到岸星星点点撒网捕鱼 /
