《月是故乡明优秀教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月是故乡明优秀教案2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月是故乡明优秀教案（2)三、质疑难点,感悟深情1.快速读课文,边读边画不明白的地方或喜欢的句子。2.要解决学生提出的问题,教师要梳理引导,然后解决。.学习第一部分。(第1自然段）(1）点名阅读第一段，并告诉我,你对这段话的理解。(第1自然段对“月是故乡明”对这一思乡名句作了简明的解释。“月是故乡明”以广为流传的诗句为基础来表达故园之思的,文章的第一段,其实是对这首诗的诠释。）4学习第二部分。(第24自然段）(1）作者的家乡没有山,为什么还写山呢？(过渡,文章第2自然段说，中国古代诗文写月亮需要山水的衬托,所以下面提到了山，也提到了水。）作家明明是在写家乡的月亮,为什么写这些儿时的趣事,是不是多
2、余?(这些儿时的趣事也是以月亮为中心写的，捉知，看月,梦与月有关，不是多余,而是更能表达对故乡的思念。).学习第三部分。(第5自然段）()为什么作者在家乡除了月亮还写了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色很美,那我家乡的小月亮岂不是小巫见大巫？(相比之下，张文明确提到“反差之下”,可以突出作者对故乡月光的热爱，表达作者对故乡的眷恋和对故乡的憧憬。)作者眼中的乡愁是什么？(家乡不是一个抽象的名词,而是由很多人、风景、故事、场景组成，是有很多内容的情感和记忆。所以即使是很多普通的人事场景，因为融入了乡愁,也有着特殊的意义。)6学习第四部分。（第自然段）思考:本文用“月是故乡明”作为结尾,作用是什么?(首尾呼应，使文章结构更加完整；提出主题，使主题更加深入。）四、总结写法，拓展延伸1这篇文章是抒情散文。它的抒情线索是什么？(月亮。文章里虽然写了很多看似无关的东西，但都是围绕着月亮转的,也就是散文。)2老师再一次重申了三个重点:对比,借景抒情,形散而神不散。3.课后，请收集一些想家的诗,与同学交流。教学反思本文选自季羡林先生的作品,语言真诚动人,字里行间流露出对家乡明月的爱慕之情。在教学中，首先让学生熟读课文，掌握生字词，梳理文章主要内容。再次从对文章的疑问入手，逐步解决问题。总结了散文的特色。整体把握良好，学生的课堂热情较高。1
