《绿色家园教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色家园教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目的 1、 培养学生关怀身边的一切事物的良好习惯。2、 提高学生的社会实践能力，积累生活经验。 3、 提高学生环保意识，共同发明美好的生活环境。教学重难点1、 提高学生环保意识,懂得环保从我做起,从小事做起。2、 让学生珍爱我们的地球,争创绿色家园。活动准备： 1、学生课外调查垃圾污染的状况。 2、观看有关垃圾解决厂和垃圾压缩站的录像。 3、制作环保标语、制作有关课件。活动过程：一、创设情景,引入课题 1、地球妈妈出场,满面愁容，连连叹息。 (师生问好。地球妈妈由学生扮演从门外走入。) 师:咦，那不是我们赖以生存的地球妈妈吗？(师上前打招呼。)地球妈妈（向人们挥手打招呼）：嗨,人们好! 师
2、：嗳，地球妈妈，你为什么唉声叹气呀？今天怎么如此憔悴不堪？ 地球妈妈：这些天我身体不舒服，刚从医院回来。 师:瞧你手里拿着病历,化验单子，药盒子,大包小包的,这是哪里不舒服呀? 地球妈妈：（轻轻地呜咽，拿起病历）看来我是病人膏肓了，你看看，你看看。 师：（接过病历)肺癌、血癌怎么会这样呢?2、教师启发，引出话题 师：地球妈妈为什么会的这种病呢？(生反馈) 师:那我们应当如何保护我的地球妈妈呢?二、交流报告，资料共享师：地球妈妈为什么会得这种病呢? (生报告交流。空气污染，水污染，化学污染）地球妈妈:亲爱的孩子们，谁能救救我呢? 师：小朋友,那我们赶紧想想想措施帮帮我们的地球妈妈吧 （生报告交流
3、。） 师：同窗们想到了这样多的措施来保护我们的地球妈妈，人们的意见和建议都较好，为了让更多的人加入到环保的行列中来，唤醒更的人的环保意识，我们是不是可以把同窗们的意见和建议设计成言简意赅的标语,提示更多的人来树立环保意识。 （同桌或小组合伙交流后反馈）三、小组合伙，制作标语 1、师：同窗们,地球是我们赖以生存的唯一家园,我们要自觉保护环境，同步我们也有义务提示周边的同窗，家长,朋友加入我们保护环境的行列中来。让我们把我们要说的话制作成精美的宣传标语,悬挂在校园内，社区内，唤醒更多的人。好吗? 地球妈妈:那样有用吗？那样真的能治我的病吗？师:同窗们你们觉得这种措施好吗?它能起到什么作用呢?生交流
4、自己的见解。地球妈妈：那要真能治我的病，我可得好好感谢感谢同窗们，同窗们不如你们比一比,看看哪个小组的标语创作的多,哪里个小组创作的最有特色,我将颁发给她最佳创作奖及地球小卫士的光荣称号。同窗们，你们说好不好?(生答)师：地球妈妈，你的建议真不错!目前,请同窗们小组为单位，开始分工合伙吧！（生按小组组合。) 师：目前我们的标语制作比赛开始了，请同窗们做好分工，哪些人负责创作标语文字，哪些人负责标语牌子的制作,哪些人负责美化我们的标语,一项任务的完毕需要每一种成员的努力。你好好拍拍自己的聪颖脑袋,看你能想出什么好点子?最佳的东西也得做广告哦，你再想想怎么把自己的标语简介给人们，让别人都喜欢采用呢
5、?每个员工先试着在小组内展示一下,听听人们的意见。教师这儿有一张评分表，每个小组都要给出小组的成员打分。（呆会儿，标语制作结束之后,由小组评出环保小卫士。)完了后来,各小组派代表把你们的标语说给地球妈妈和其她的小组听听!报告形式诸多,一种人单说,两个人轮流,都可以。注意哦，点子很重要，简介也很重要。 、学生活动,教师和地球妈妈倾听,并指引提示。 4、反馈交流:根据规定给各小组打分和评议。 5、评议：哪些标语可以采纳呢？我看还是请在座的同窗们评议一下，第一、评评哪个小组的标语制作的最多?第二、哪个小组体表报告最杰出?第三、哪个小组的标语创作的最佳？然后我们再征求地球妈妈，地球妈妈，你觉得好吗?(生逐个评比。） 6、小结:地球妈妈，刚刚你听了我们同窗们的标语和简介，你觉得同窗们的标语制作的怎么样? 地球妈妈:我觉得同窗们人小智慧大，制作的标语我都喜欢。颁发证书四、教师结课,课外延伸 教师用布满激情话语震撼学生,同步设计一种活动,延伸到课外,让学生积极争做环保小卫士：例如:成立校园环保小小志愿者活动,成立社区环保小小志愿者活动。五、总结 感谢地球妈妈，是她让我们有了这样话题来讨论环保问题，,是她让我们想出了多种措施保护地球妈妈，是她让我们继续把这个活动继续进一步的搞下去！
