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1、2012年上期小学五年二期语文试卷分析 城关一小 廖双红一、试题特点语文课标明确指出：“全面提高学生的语文素养”。本次试题紧扣课标这一理念，紧扣教材这一载体，以学生喜闻乐见的“畅游语文百花园”的形式，引领孩子们快乐作答，保护了他们学习的积极性，激发他们学习的愿望和兴趣，让孩子们树立学习的信心，逐步养成良好的学习习惯。试题在立足基础的同时，适当增加了难度和深度，体现出综合性、灵活性的特点。侧重考察了学生正确拼写、理解一词多义、体会文学体裁、辨析近义词、成语积累、改写及仿写句子、阅读理解、巧妙写作的能力。整张试卷分为四大版块：语海畅游、积少成多、阅读平台、笔下生辉，主线明确，层次井然，由易到难，既
2、注重基础，又侧重能力的培养，循序渐进，很有梯度。 二、答卷分析我班有89人参加考试，最高分99分，最低分32分，人平84.28分，88人及格，及格率为98.88%，85分以上55人，优秀率为57.3%。 从学生答卷情况看，大部分学生书写工整，试卷整洁，答题习惯较好。现将学生答题情况分析如下： 1、语海畅游这一部分共有五个题目，重点检测学生正确拼写、辨析一词多义、体会文学体裁、积累成语、辨析近义词、缩句、扩句与改反问句及运用准确的动词和叠词仿写排比句的能力。由字的音、形、义到词的理解、运用，上升到句的改写与仿写，循序渐进，逐步提高。题型丰富，考察全面。这些题目，既注重了基础，又培养了思维能力。没
3、有扎实的基础，没有灵活应变的能力，学生是难以得高分的。从学生答卷情况看，做得较好的是 “我会拼写”“我会积累”“我会连线”中的体会文体、“我会写句子”中的扩句、改反问句及运用准确的动词与叠词仿写排比句，正确率达到了90%，在“我会仿写排比句”中，绝大部分学生不但答题符合本次写话要求，而且能写出具体而生动的语句。如：（1）妈妈询问了一个个人，穿过了一条条大街，找过了一个个网吧，终于在网吧内找到了哥哥。（2）他爬过一座座高大险峻的山峰，渡过一条条波涛汹涌的大河，走过一片片危险可怕的黑森林，跳过一个个惊悚险恶的悬崖，终于在一座小房中找到了妈妈。（3)他的军队砍了一棵棵大树，做成了一条条船，飘过一道道
4、河流，终于达到了目的地。（4）红军翻过一座座高山，穿过一片片草地，磨破了一双双鞋，克服了一个个困难，终于到达了根据地。（5）唐僧师徒翻过一座座高山，涉过一道道河流，降服一个个妖魔，排除一个个障碍，终于取得了真经。（6）妹妹拾着一个个贝壳，踩印着一串串脚印，歌唱着一首首曲子，快活极了。（7）妈妈走过一条条大街，看过一个个商场，问过一位位商家，终于找到了她想要的东西。（8）我在暑假中完成了一项项作业，攻破了一道道难题，写完了一个个本子，终于在第二学期的考试中取得了优异的成绩。这些学生能准确把握仿写要求，结合影视作品与生活观察，巧妙运用优美词句，写出具体而生动的语句。失分最多的是“我会写句子”，仅有
5、32人全对，全题共8分，绝大多数同学失分在3分左右。其中缩句做的最差。原题是：1910年的一个夜晚，这位九十岁的疲惫的老人在睡梦中安然长逝。绝大多数学生把此句缩减为：老人安然长逝。总结失分原因，大致如下：平时老师听写词语时把“安然长逝”当做一个词，并没有把这个词是一个偏正式的词组告诉学生，学生受思维定势影响，故作此答案。由此反思，教学是一个严谨的过程，教学的过程中，教师要深入考虑学情，做到细心、严谨。 失分较多的是辨析一词多义与近义词，两题合计8分，71人满分，28人失分在3分左右。造成失分的主要原因是学生答题态度不端正，思考不细致。失分较多的还有辨析成语的感情色彩，此题有50人扣0.5分，绝
6、大多数同学把“走投无路”归入贬义词，这主要是学生受影视作品及思维定势影响，思路不开阔造成。今后我的教学中应设置这样的题型：根据词语的感情色彩以及词语的不同意思给词语造句，以拓展学生思路。2、积少成多这道题考察的是按原文填空，培养学生积累语言的能力，这与课标提出的“丰富语言的积累，培养语感”相吻合，共12分，全对的53人，正确率为60%。大部分学生失分在1分，2人得分在7分以下，究其原因，主要是有5个同学长期不肯背诵课文，另外凡卡一课，老板毒打凡卡这一动作细节只在课堂上读了，没有要求学生背诵导致46名同学失分。 3、阅读平台“我会阅读”中的阅读材料，选取的是课外的一篇叙事类文章勤奋的画家门采尔，
7、通俗易懂，重点考察了多音字、形近字、词语选择、找反义词、理解词句、概括主要内容、领悟文中蕴含的道理的能力。试题紧扣五年级的阅读训练重点，题型丰富，梯度设计，层次分明，涵盖面广。本题总分21分，得分在15分以上的有65人，失分在10分以上的为5人。从学生的答题情况看，大部分学生掌握了一定的阅读方法：联系上下文理解词句的方法、抓要点概括文章主要内容的方法，找文章主旨的方法。失分最多的是选择词语填空、由短文道理想起的一句名言，分析其原因，主要如下：（1）学生审题不够细心，没有对词语意思进行深入思考、细致区别，导致词语错选的现象多。（2）由短文道理想起的一句名言 37人失分，这主要是学生思考不细致，不
8、能把文章道理与自己的理解、积累巧妙联系所致。得分最多的是限字概括主要内容、理解词句，在平时的阅读教学中，我较为准确的把握了高年级的阅读训练重点，注重对学生进行句段理解方法的渗透，注重引导学生用小标题的形式概括内容，并不断引导学生运用这些方法自读、自悟，这些好的经验，我会继续发扬。4、笔下生辉 笔下生辉要求孩子们写由名言想到的一件事，题目给出了两则名言，要求学生任选一句。这样的试题充分发挥了学生的主观能动性。两则名言一则是正确面对困难的，一则是关于团结协作的。这两则名言都贴近学生的生活实际，学生有话可写。同时这类作文在本学期第五单元“我最喜欢的一则名言”中已重点训练过，学生掌握了一定的写作技巧，
9、因此写作起来难度降低，学生更有信心。从本次考场作文来看，绝大部分学生叙述有序，内容具体，能运用细节刻画的方法、以景衬情的方法进行写作。15人得满分，得分在27分以上的有30人。大多数同学不但写得文从字顺，而且内容厚实，能抒发心中所感。但也有17人得分在21分以下，究其原因主要是没有仔细审题、思维不严密所导致。他们中一部分同学偏题，有的是写其他格言，有的是写自己的心里话，有的是写心中小秘密；一部分同学虽选材正确，但不能把材料与名言巧妙联系，书写心中所感。 三 、自我反思1、培养严谨求实的学习习惯。在平时的教学中，扎扎实实地培养学生良好的观察、倾听、写字、思考、答题的习惯，有意识地培养学生争论的习
10、惯，课堂上留给学生充分的时间质疑、争论，引导学生自主求证。2、注重积累，扩大阅读量。继续每周抽出1课时的时间，让学生运用写阅读感受的方法自主阅读。继续实行图书借阅制度，要求每个孩子全期读书不少于25本，期末评选“阅读大王”，并且每月定期召开一次“阅读交流会”，谈谈自己的阅读收获，在班级形成良性阅读氛围。3、加强字词教学。识字教学中，充分信任学生，通过编儿歌、编字谜的形式，让孩子们在生动有趣的活动中快乐识字，掌握行之有效的识字方法，同时注重形近字、同音字的区别。注重培养学生辨析一词多义、近义词以及辨析词语的感情色彩的能力。4、注重阅读方法与能力的培养。教给学生必备的阅读方法，鼓励学生个性化的阅读
11、。做阅读题时，要求学生反复阅读，弄懂题意，仔细揣摩，巧妙联系，明确作答。5、习作教学中，注重写作技巧的指导与运用，同时精心设计多种活动。如：班级拔河比赛，“雷锋精神代代传”演讲比赛，“祖国在我心中”主题中队活动，参观毛泽建烈士陵园，“六一”情景剧展播，“男孩女孩”辩论赛，三国演义赏析会，爱国志士故事会。尤其是班级拔河比赛，我引导学生组成两个队进行比赛，赛前指导他们给自己的队伍取队名、设计啦啦队口号，学生兴味盎然，编出一条条颇富创意的口号“神马神马，奔腾万里”“飞鹏飞鹏，翱翔九州”；“神马神马，一马当先”“飞鹏飞鹏，超越极限”等，赛前进行详尽的作文指导要求，引导学生学会多方面观察；比赛过程中注重
12、气氛的调节，引导学生注重角色体验；比赛后马上在班级进行口头作文，一小记者采访的形式谈谈获奖感言或失败反思，引导学生正确认识成败。在种种真切感受下，学生作文起来犹如滔滔江水奔流不息，笔下好词好句不断涌现，孩子们的激情、才情、宽容度得到了最大限度的发挥。之后，一场原生态的班队活动“祖国在我心中”的成功举行，再一次证实了孩子们的创造性、团结协作性与强烈的集体荣誉感。孩子们自己组织成三个小队，每个小队自编、自导、自演，最后评选“最佳导演”“最佳演员”“最佳节目”，并尝试运用插叙的方式写一写这次活动。这一个个活动，不仅丰富了学生的写作素材，而且提高了孩子们的语文素养，还将语文与生活实际巧妙结合，让孩子们得到了学语文、用语文的乐趣和写作的乐趣。全期作文共30多次，每次大约有20篇优秀习作脱颖而出，这些作文不但语言流畅，而且童趣盎然，蕴含哲理。许多同学把习作当做了趣事、乐事，精益求精。这些好的经验要继续发扬，在下学期的作文教学中要加强学生选材、习作方法的指导，做到学以致用，举一反三，同时要充分信任学生，放手让他们习作，放手让他们修改。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
