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1、学年中学校本培训总结学年中学校本培训总结学年中学校本培训总结1 为了进一步进步老师整体程度,加大了思想政治素质、业务才能程度、信息技术素养培训，为促进老师专业化开展，进步老师终身学习的才能,按照上级要求，严密结合学校长远开展的需要，组织了系列培训内容的学习,进步学校老师队伍整体素质，将老师个人开展需求与学校开展有机地结合，以促进学校的可持续开展。通过校本培训,进步了我校老师的理论程度和专业技术程度，进步了学校的教育教学质量。我们的详细做法如下。一、继续教育领导先行加强学习，做到领导班子领先参加继续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴x_师和其他老师一起参加了县教育局统一安排的班主任培训，成绩均到达
2、合格以上。我校领导干部和教研组长深化课堂、深化教研组、备课组，与老师一起学习，一起交流，在学习和交流的过程中解决问题，在继续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不断进步。二、校本培训骨干先行。加大骨干老师培养力度，选派骨干老师参加90学时集中培训、发挥骨干老师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干老师队伍。充分利用校内优质资，上好示范课、观摩课，扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等老师屡次上学区级或县级示范课，对于进步老师整体素质和课堂教学程度起到重要作用。三、校本培训工作制度化、常态化为了保证老师专业持续开展，学校非常重视这项工作。专门成立校本培训工作领导小组，校长任组长，
3、作为第一负责人。同时建立骨干老师指导团队，按方案开展校本培训和校本教研。平时加强催促指导老师认真参加各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓励进展自主学习，期末总查总评并将考评结果计入老师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一。xx学年主要活动有：组织老师参加县教育局统一组织的90学时集中培训；2、组织参加县教育局组织的骨干老师培训；3、组织参加县教育局组织的班主任培训；4、继续落实远程教育培训，保证远程教育网络畅通，积极进步学校网站功能，提供学习交流空间和时机；5、定期进展专题讲座或辅导，做到内容、人员落实；6、认真落实有关老师参加各级各类教研活动包括研究课、展示课、竞赛课、送教下乡等；7、认
4、真落实校内公开课；8、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用。四、以活动为载体，组织好校本培训1、提升老师整体素质指导老师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次。2、开展课堂教学技能竞赛暨“老师现场书法”评比。3、承办全县教学研讨会xx县数学送教下乡活动等。4、积极参加学区、县级及以上教学活动命题比赛、说课比赛等5、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶。1定期开好教研组长、备课组长会议，研究制定、及时修订检查各项方案措施。2上好每学期校内公开课，并同时进展说课、议课、研讨等活动。3听好家常课推门听课。4每学期集中开展校本培训2-3次，指导老师校本学习5开
5、展骨干老师示范课、青年老师“汇报课”活动。6每学期定期举行各年级学科竞赛或联考。7积极参与各级各类教研活动市县教研部门组织的优质课评选课、展示课、研讨课、报告会等。8主动参与教研室组织的青年老师送教下乡示范课活动。9着力培养骨干老师，为青年老师的学习、培训、进步提供时机和展示平台。10积极开展校际教研活动先后同鹤盛中学、枫林中学进展校际教学联谊活动。11大力倡导老师撰写教学教研论文包括电教论文。五、校本培训主要成绩xx学年，认真抓好抓实几项活动。我校继续教育、教研教学成果辉煌。青年老师成长很快，骨干老师成功成才，成绩非常优异。2、老师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等老
6、师在各级专业刊物发表论文。六、开展校本培训的成功经历、特色，问题与缺乏，改良设想对于我们来说，老师专业开展培训不是负担，因为我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升老师素质和进步教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了老师的自我学习。通过这些工作,使我们深深感到，老师专业开展培训是进步全体教职工效劳质量的必由之路,是进步老师自我价值的必由之路,是表达学校开展与老师开展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍然属于探究状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目的的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧张,
7、硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络开展之路,因此进一步开展的工作还非常艰巨。校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习进步的平台,我相信在上级领导的关心下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。学年中学校本培训总结2 本学年，教务处根据市进修学校的校本培训的有关要求，通过多样的，扎实的培训活动，使校本培训活动深化老师的观念中。一、活动务实，校本教研初见成效1重视教研组、备课组的建立，加强教研活动的实效性。定期召开教研组长会议，期初制订方案，期末有总结，健全其活动制度，使之活动正常化、标准化、制度化。制定了集体备课制度，通过集体备课、上课
8、、评课等形式，做到共同学习，互相促进，共同进步。2组织好教研周活动，进步老师教学程度。我校每学期都设有各组教研活动，也成为各老师教学技能展示的大舞台，也为各教研组开展“专题化”的研究提供了一个平台，促进执教者与听课者对现阶段教学活动的深化考虑，激起老师间关于教学理念的有效碰撞。每学期都有多位老师承当了学区和乐清级的教学研讨课任务，在各组内老师的帮助与开课老师自己的共同努力下，每节研讨课都向老师们展示了开课老师的教学特色与亮点。3重视教学课题研究，老师科研成果突出。为进步老师教学科研程度，树立“科研兴教，科研兴校”意识，组织老师结合实际，加大科研兴教力度，大力宣扬申报教学课题研究活动。现有市级课
9、题7个结题，本学年有2个课题立项。二、继承开展，教研工作有特色1.不遗余力地开展了老师全员培训。老师是教育事业的重要组成局部，老师素质的上下将在一定程度上影响到学生素质的上下。为此，学校非常重视老师的成长，努力创造条件进步老师的专业素质。近一年来，我校大力支持老师的学历进修，组织全校老师参加了培训等等，同时在本校内组织多种形式的老师培训活动，如“校本培训”、 “老师技能比赛”等等，通过各种形式的活动，进步老师的教育教学程度。2组织好教研周活动，进步老师教学程度。我校重视自身的开展，对自己高标准，严要求，努力推动学校的进步。3.老师踊跃参加各种技能比赛一学年来，我校中青年老师积极参加县、市组织的
10、各种教学技能和比赛，获得了喜人的成绩，可谓硕果累累。4.加强学习，读书经历心得交流读书时进步老师教学理论程度的途径之一。学校要求每位老师每学期读一本书，并写出读书心得。这学期，读书方面比以往有进步，能从不自觉到自觉。本学期还组织了一次读书经历交流：仇德全校长推荐了老师应读的1本书；同时老师们各组内自己推荐读书交流了自己的读书心得。这种活动今后将定期举行。校本培训工作比以往有较大起色，但各方面还存在问题，如档案不全，记录不全，局部老师不够重视，认识不够等在今后的培训工作中，我们将更加扎实，讲务实效，使培训工作上一个新的台阶。学年中学校本培训总结3 本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，
11、我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建立一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。学校及时制定出了实在可行的方案，制定了总体目的，不仅要求广阔老师努力开展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力，科研型的老师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。老师在教育事
12、业开展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，始终保障老师充裕的培训经费和教研活动的顺利开展。二、加强培训，促进开展1、重视专题理论培训学习老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容根据上级文件精神，有师德师风建立、教育教学、德育方面等专题培训。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周老师会上对全体老师做校本专题讲座。在培训过程中老师参与率较高，态度积极。不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地
13、开展一些讨论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相进步。2、注重青年老师的培养为了加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对近两年参加工作的青年老师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。1学校在每月特例安排一次老师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。2每学期听课不少于25节，要求听课记录标准
14、详尽，并做好评课记录。3青年老师要求一学期必须开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。4积极参与学校组织的每次专题培训，严格按照考勤制度施行执行。三、创造时机，提升质量老师的继续教育学习不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次老师集体理论学习活动。理论需要理论的支撑，教务处深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、教学根本功进展指导，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面
15、给老师提供学习时机。(1)校内：开展新老老师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师集中备课，互相听课，每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进展评定考核记录。2校外：走出去请进来，一是每学期有方案地安排外校名师做引领指导；二是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下，尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。四、创立特色凸显成效为了进步了老师的教育教学才能和研究才能，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办屡次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干老师与名师送教下乡活动。组建青年老师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年老师的自我实现需求，引导青年老师通过自身努力实现自己的理想，要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务开展规划，并扎扎实实地落实个人成长方案，变“要我开展”为“我要开展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年老师之间及与校内骨干老师同伴互助活动。开展青年老师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定
