人教版小学二年级语文下册31课恐龙的灭绝说课稿

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1、31恐龙的灭绝说课稿一、教材分析: 恐龙的灭绝是人教版小学二年级语文下册第八单元的课文。本课是一篇科学知识小品文。主要是让孩子们阅读课文,在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快地朗读课文,同时激发孩子们对科学的好奇心。 二、学生分析: 作为二年级的小学生,尤其是男同学来说,应该是比较喜欢恐龙的,对恐龙也有很大的兴趣,在学生的兴趣之上,进一步激发孩子们对科学的好奇心。因为在不久的将来,这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开。 三、设计理念: 从儿童的兴趣入手,激发孩子学习的热情,提高课堂效率。并激发孩子们对科学的好奇心,感受世界的奇妙。 四、教学目标 1、会认15个生字,会写9个字。 2、正

2、确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 情感目标:有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。1、正确、流利的朗读课文,理解、积累词语。2、了解课文内容中介绍几种恐龙灭绝的原因,大胆猜想其他原因。五、教学准备 1、课前学生们收集恐龙的资料。 2、教师制作课件。 六、教学重、难点 弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因,有感情地读出相关段落。 七、教法和学法: 针对儿童特点及本班学生实际情况,学习本课时,我主要采用了自主学习法、合作学习法和直观形象的图片展示法。 八、教学过程我把本课的教学过程分成四个环节: (一)导入 上课一开始,我让学生们欣赏有关恐龙的图片激取学生的兴趣,并且用直观的图片激发学

3、生对恐龙的喜爱和学习课文的兴趣,通过一个提问引起学生探究的动机。 (二)自主读文,整体感知 1、 在学生初步了解课文的基础上,让学生说一说对词语的理解程度,在互相交流中既锻炼了学生的理解能力,又锻炼了学生的合作能力。 4、学生讨论后,师生共同总结出文中的几种说法,并且板书: 寒冷说 撞击说 偷吃说 传染说 雄性说 5、学习省略号 在学生充分地熟知课文的基础上,引导学生感受文中省略号的用处。并且在此说书分号的用处。 (三)深入课文,诠释重点 1、在这个环节中,我主要是引导学生充分发挥想象,充分展示学生独特的阅读体验。同时教师及时的给与评价,相机进行朗读指导,使课堂生成灵活不呆板,课堂气氛活跃不枯

4、燥。 在学习第四自然段时,鼓励学生勇敢地提出问题,。让学生学会质疑,通过质疑加深对课文的理解。变接受性学习为主动学习,提高学生分析问题和解决问题的能力。让学生解答学生的问题,使学生感受到成功的喜悦,增强学习的自信心。 2、学习最后一段时,主要是让学生们知道关于恐龙灭绝的种种原因,都是人们猜测的,恐龙灭绝的原因其实至今也没有解开。所以,我们不能肯定这些(指板书)就是恐龙灭绝的真正原因。从而,激发学生想研究恐龙灭绝原因的愿望。 (四)、拓展升华 1、在学习课文之后,鼓励学生大胆地说出自己对于恐龙灭绝原因的猜测。 (设计意图:让学生自由发表见解,培养敢于提出问题、敢于质疑的能力。激发探索欲望,发展想象。) 3、在学生充分了解恐龙灭绝的几种原因后,我设计了一道巩固练习题,通过连线的方式再次巩固所学知识,并使学生理解事情发展的前后因果关系。 五、布置作业 查看有关的资料,和爸爸妈妈一起讨论有关恐龙灭绝的说法。

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