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1、四年学科 语文 年级 级下总负责 田生龙 组长初备册参加I员I执笔备课内容单元教学目标及重难点:第一单元（田园生活）1、古诗词三首1. 会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。 2.通过看注释，查 字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表 达的思想感情。 3.能准确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵宿新市 徐公店。2、乡下人家自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字， 理解字义，识记字形。准确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若” 等词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。揣摩优美的语句，学习作者
2、通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。3.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。3天窗自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜” 3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等 11个生字，理解字义，识记字形。准确读写慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海 滩、闪烁”等词语。2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。4三月桃花水能够准确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉 醉”等词语。 2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花
3、水的喜爱和 赞美之情。语文园地一 （口语交际）学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语，了解城市和 乡下的不同。3.看图写一段话，根据例句仿写。4.积累和理解毛主席的卜 算子-咏梅。习作一（我的乐园）1. 引导学生写自己的乐园，写出真情实感。2. 引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情 感。3. 互相评价习作，提出修改建议，修改作文。课羸4三月桃花水教学目标：1.认识本课中的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。1. 体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙 处。2. 让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。教学重
4、点、难点：1. 能够在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感。2. 体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙 处。教学方法：讲授法教学准备:PPT课件课时计划：1课时第一课时 （总课时第X节）教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1.能够在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感。2.体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注） 二：创设情境导入新课1.同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春 天来了，春雨淅
5、沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！（课 件出示声音）1. 今天我们要学的这篇课文就是描写美妙春景的，下面让我们一起感 受这美丽的三月桃花水吧！（板书课题，齐读）介绍作者。二、初读课文，扫清障碍学生自由朗读课文，注意读准字音。1. （出示生词）先自己读，再指名读。（出示的生词包括含生字的，和 以前没接触过的，如:催促，应和）交流:同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语，（四年级应该 注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使 用。）三、默读课文，整体感知默读课文，读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象？（检 查学生读书的收获，引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机
6、板 书:水清如明镜 水声如音乐）（学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是 在培养学生的概括能力。如;学生可能笼统的说一一三月桃花水很美, 教师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的 是水的（）美。”）三、合作探究，精读悟情看来，读餐课文之后，三月桃花水那悦耳的流声和清澈的身影己 经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让我们再用心读读课 文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读，教师提示学生用 不同的读书记号做批注。）（课件出示：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什 么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？” ）1. 请同学们带着这两个问题
7、默读课文，画出相关的语句和段落。2. 引导学生学习第3. 4. 5. 6自然段，并画出描写声音和光芒的词语。3. 是啊，三月的桃花水，是春天的竖琴，（板书）能演奏出各种悦耳的 声音，你听到了什么声音?再来读-读三、四段并在课文画出描写声 音的词语（有水声、鸣响、低语、叮当声、铃声）这么多的声音交织在一起一定非常的好听，请同学们放开声音读一 读。谁想读给同学们听一听？（指名反复读）通过读书，我们知道了，原来这些奇妙的声音，都是三月桃花水发 出的，真是会读书的孩子们。那么又是什么光芒，像丝绸一样映照着 蓝天呢？（课件出示）4. 三月桃花水，是春天的一面镜子。（板书）在镜子里你看到了什 么？（燕子、
8、白云、垂柳、姑娘、红莲、花瓣。）这么美的画面你喜欢吗？带上你的喜爱之情读一读课文第六自然 段。（自读课文）5. 让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月 桃花水的美哦！6. 学习修辞手法你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流， 定要找全哦！11.自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样 的思想感情？预设：中心句，体现喜爱四、总结全文，布置作业1. 是啊，三月桃花水它是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，它 是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面。带给你什么感受？2. 抄写课文中出现的生字生词。3. 摘抄文中优美的词句。板书设计：三月桃花水听 声音:春天的竖琴柔和、多变、动听、轻缓看光芒:春天的明镜闪亮、平静、清澈、纯洁教学反思：
