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1、学校行为文化学习体会 邀请那么多教授到中学来，总而言之。对于学生的成才，老师的成长，学校的发展，一件功德无量的事情。不一样的时段，一所学校的发展抓手很多。不一样的校长有不一样的突破口，年8月，调任中学校长一职。这么一所平稳发展的完中任职，作为后任突破点怎样选择，还是颇费心思的想到文化，想到倚靠教授的引领。这就是请那么多教授学者来中学的一个初衷办学目标、办学特色和办学效益等方面，中学在几十年的发展进程中。全部取得令人瞩目标成绩。不过学校因为位置偏僻且处农村，周围四星级学校猛烈的教育竞争中，政府区域计划调整的压力下，面临巨大的发展压力。寻求新的发展，怎样面对现实。成为我走进中学伊始关键思索的内容。
2、席勒说过：走出空间危机的唯一方法是重新建立一个新空间。对学校发展而言很适用。从校长的角度来讲，认为管理有三重境界，一重境界是人治，靠权威管理；二重境界是科学管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。经过优异理念，就思索着把学校管理的着力点放到文化”二字上。经过行为传输，改变师生职员的观念，改变师生职员言行网止，建设一个新的学校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化，并在这种文化重建中树立学校品牌、赢得社会声誉、取得学校发展。策略是用优异的理念指导领导的行为，提出了学校行为文化建设”理念。用领导的行为改变老师的理念，让老师的理念改变自己的行为，用老师的行为改变学生的理念，让学生的理念改变自己的行
3、为。寻求优异的理念，这里。进而给中学的行为文化确定基调，引导师生职员言行举止转变和臻善，已是整个文化建设的关键。这就是请那么多教授学者来中学的一个初衷。文化重建找到旗帜学校发展理念有了指针。就不能不提及一个人，谈到学校邀请的教授。那就是生命化教育”提倡者和践行者张先生。正是和我管理者、师生、家长对话交流，正是四次到来。正是和我探讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思绪、家校协作的路径等方面的内容，学校由此发展理念有了指针，文化重建找到旗帜，那就是生命化教育”理念。提出用生命化教育理念统领行为文化建设。学校而且开始重新审阅原有的教育理念，学校将张先生全部的讲座、对话整理并学习。确立了新的
4、校训，调整了办学理念、育人理念、学校定位。从理念入手，对学校发展进行价值取向。实实在转变老师的观念那种感染力、号召力，教授、学者、特级老师。不是校长的行政命令就能达成每一次讲座，全部会在老师中取得一份共鸣、引发一场讨论。每一次讲座，全部会给老师观念的撞击、思想的洗礼。老师观念最大的改变就是对应试文化抛弃，其中。对师生生命成长的回归。比如管教学的蔡华军校长在培养学校青年老师方面，更多的思索怎样深入拓展她学术视野、增加她生命厚度。提出后勤管理，管后勤的葛坚副校长聆听了张先生的汇报。更需要我生命在场”提倡生命化的服务。朱主任内心感悟到教育是栽培”而不是选择”丁老师更认为教育是一个气度。曹老师受到丛晓
5、、葛老师讲座的启发，对于学生违纪问题，不再是严苛的处罚，实施的经过开展“承诺，践行”活动，实现学生内在转变。实实在转变老师的观念，教授学者来中学。生命化教育”观念逐步成为教职职员的共识和行动。教授引领春雨润物般改变了老师的行走方法号召和硬性要求会引发师生的反感的失去效果。教授引领春雨润物般改变了老师的行走方法。比如：南通大学创新教育教授的王先生、心理学教授姜教授等全部请进了学校对班主任进行培训，有些时候。很多教育方法使老师们茅塞顿开。张先生在和学校班主任对话时，给学校班主任出计划策，老师们学到很多符合学生生命需求的教育方法。引领了生活方法，南通中学教科室主任、原市教科室副主任、中学等全部以她其
6、言传身教开阔了老师的眼界。学会“过一个幸福完整的教育生活”尤其是陈先生讲怎样读书的汇报后，教职职员获益颇深，校园内掀起了一股郁郁读书之风。全国著名学者张先生的影响下，同时。5月9日，学校成立了本区域第一支老师读书队伍中学张先生读书会”以此提升了学校老师文化行为。学校的很多举措更是浸润学生的生命教授的诊疗、提议。丰厚了生命厚度。如张先生和学生交流，学生在和教授的交流、对话中。应试教育的桎梏之中，给学生生命以慰冀、以温情、以信念！更为关键的教授的诊疗、提议，学校的很多举措更是浸润学生的生命。学校在从师生的周围环境入手，食堂添设了绿色植物，改善校园内的照明设施，解除大门外危及师生安全的停车场”润泽师
7、生生命。从触摸屏电脑、开放式试验室、开放式篮球架开始营造开放的学习和生活环境。以“心智家园”心理咨询室，教育行者博客圈，班旗设计、天天一个励志小说等活动为突破，激扬师生生命。杜绝了严苛的处罚，尤其是对学生行为管理上。提出了一个教育理念：教育有时就是一个提醒。比如提醒学生“扔下的垃圾，捡起的品质”养成文明的行为规范；提醒学生“仁义礼智信，温良恭俭让”养成为人处世的仪准；提醒学生“注意烦躁的秋季”呵护学生健康的心灵。许同志在南通中学印象记说：这句话说得多好啊。人的一生，其生命内在规律和生命的密码已经蕴藏了很多东西，这些东西全部是生命中和生俱来的教育并不是全能的不管学校还是老师全部不能够替换学生的成
8、长。不过却能够创设条件帮助她成长。造就了一支理念优异、业务娴熟、事业心强的老师队伍营造浓郁的学术的气氛，学校邀请教授、学者、特级老师来校讲学。学校每一个老师全部是受益者，造就了一支理念优异、业务娴熟、事业心强的老师队伍。比如10多位特级老师给师生上课，给老师业务学习的机会。王院长、蒋教授，葛同志一线的班主任给班主任培训，使班主任的管理技能现有理论支撑，又有实践的传授。学校一直对年青老师给厚望，中学年青老师居多。称之为“小团体，能够星星点火”也是学校邀请教授、学者、特级老师来校讲学受益最深之人。逢有教授的来，学校千方百计的安排她指导年青老师的课。比如：张先生来我学校不仅讲课，还对话、听课，并在听课的基础上作题目为老师作为一个讲述者讲座，对二中年青老师课堂教学给针对性的指导。同时，学校安排很多年青老师得以和教授对话、共餐和为教授录像和整理，耳耳濡目染中，锤炼她思想，增强她能力。
