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1、梅花魂导学案梅花魂教学设计一、内容：人教版小学语文五年级上册第六课二、课程标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表情达意，体会作者热爱读书的思想感情，学习文章的写作方法，领悟文章基本的表达方法。三、内容分析：课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，教读诗词泪珠落、弄脏墨梅发脾气、不能回国呜呜哭、赠我梅图谈寓意、随我登船送梅绢。一个个
2、小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。四、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，并能在阅读中概括文章的主要内容，抓住文中印象最深的细节去体会感悟。在本课教学时，应将重点放在对文章的理解及感悟上，引导学生自主阅读，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。五、学习目标：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。六、目标检测方式目标检测一：通过课中老师的提问、出示的练习完成。目标检测二：通过课
3、中教师提问、出示的练习、小组检查完成。目标检测三：通过课堂上教师提问，第二天早上教师检查完成。目标检测四：通过课中教师提问、出示的练习、小组检查完成。知识链接通过查找资料理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。授课：XXX“春草明年绿，王孙归不归”是王维山中送别中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，
4、千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。学习准备 搜集两首思念祖国或思乡的诗句，搜集与梅花有关的诗句，两位像梅花一样的有气节的中国人的事迹。学习时间 两课时学习过程课 前第一课时自学提示： 1自学生字，联系上下文理解：颇负盛名、漂泊、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、玷污、秉性、眷恋。 2读通读顺课文。课文围绕梅花写了哪几件事？3用连结事例的方法归纳文章的主要内容。 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_，受到_；三是因不能_，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_，五是船快开时
5、_。 本文按（ ）结构，主要写一位( )老华侨对（ ）的喜爱，表达了（ ）的思想感情。 第二课时自学提示：1 文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？找出有关句子，用直线画出来，认真朗读体会。 句子1、 我从 这些词语中，体会到外祖父喜爱梅花。 句子2、 我从 这些词语中，体会到外祖父喜爱梅花。2外祖父是怎样评价梅花的？请用曲线勾画句子，批注思考：授课：XXX (1)梅花有什么品格？ (2)外祖父由梅花想到了谁？ (3)梅花与中国人有什么相似之处？ (4)我知道中国历史上许多具有这样的品质英雄人物如： 、 和 等等。3、我还从文中找到了一些外祖父热爱祖国的句子当外祖父教“我”读了唐诗宋词时： 在
6、“我”和妈妈回国前， 当船快开时，外公 4课题“梅花魂”中“魂”指的是 “梅花魂”指的是： 5、课文开头、结尾部分之间有什么关系？ 课中第一课时导入： 出示梅花图，放中国心歌曲录音，激情引入新课。一、小组合作 1、初读课文，自学生字，联系上下文理解新词 2、默读课文，指导学生按“现实回忆现实”的提示给课文分段。 3、默读课文，归纳五个事例，归纳主要内容（读诗落泪珍爱梅图不能回国赠梅花图送梅花巾）二、班级展示学生把刚才小组合作探究的成果在班内展示。三、质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题吗？小组内自主质疑，如还有什么疑问小组内解决不了的，及时提出来大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己学习本课的收
7、获和感悟。五、达标测试 1、读拼音写词语 yu fng pio p ci xing x hn 授课：XXX （ ） （ ） （ ） （ ） m nn qi lng shui lo zhn cng ( ) ( ) ( ) ( ) fng qi xu y ding tin l d ( ) ( ) 二、比一比，再组成词语梳（ ） 撩（ ） 玷（ ） 祥（ ） 流（ ） 燎（ ） 沾（ ） 样（ ）琉（ ） 潦（ ） 贴（ ） 洋（ ）3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“” （1）.能书善画 善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅长，长于；容易，易于 （2）颇负盛名 背；担负；依仗；遭
8、受；享有；失败 （3）.独在异乡为异客 有分别，不相同；奇异，奇特，特别；另外的，别的；惊奇，奇怪；分开 （4）.愈是寒冷 (病)好；较好；叠用，跟“越越”相同 4、我能给带点的字选择正确的读音 分（fn fn )书房里那一幅墨梅图，外祖父分( ) 外爱惜。外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图。 卷 (jun jun)外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西。那些书被保存得很好，没有一页书角是卷( )起来的。5、选字填空 竟 境 竞（1）想不到外祖父（ ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来（2）智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。（3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。（4
9、）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也（ ）凉飕飕的。（5）保护环（），人人有责。第二课时导入：1、播放音乐，师朗读第一自然段：故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。授课：XXX2、回顾导入：闻着梅花淡淡的幽香，作者陈慧瑛回忆起外祖父和梅花之间的哪几件事呢？3、学生回答，教师相机出示课件。4、课文中的外祖父给你留下了什么样的印象？指名说，师小结（爱国、喜欢梅花）。今天，我们一起继续学习梅花魂这篇课文。出示学习目标，齐读。一、小组合作1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？找出有关句子，用直线画出来，认真朗读体会。句子1、 我从 这些词语中，体会到外祖父喜爱梅花。 句子2、 我从 这些词语中，体会到外祖父喜爱梅花。 2外祖父是怎样评价梅花的？请用曲线勾画句子，批注思考： (1)梅花有什么品格？ (2)外祖父由梅花想到了谁？ (3)梅花与中国人有什
