从一次课看： “教、学、做合一”【摘 要】通过一次课的教学过程，说明“教学做合一”这种教 育模式是培养学生能力，提高学生学习兴趣的最佳教学方式，是当 今职业教育教学改革的必然选择关键词】教学改革；教学做合一 一、何为“教、学、做合一” “教学做合一”源自人民教育家陶行知先生的生活教育理论在 不同的时期、 不同的场合陶先生对于 “教学做合一” 作了多次表述 其中，较为严谨的表述是： “教的方法根据学的方法，学的方法根 据做的方法事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教教与学都以做 为中心在做上教的是先生，在做上学的是学生 ”从我国的现实 情况看，各级各类教育， 其教学脱节， 教学做分离的现象大量存在 随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加 快改革，强化特色，提高人才培养质量 为改变职业教育脱离社会、 脱离实际的教育教学现状，教育部启动了高职示范建设工程明确 指出：“融教学做为一体，强化学生能力的培养” 于是“教学做合 一”的教学方式在职业院校的各专业、课程的教学中顺应推开，并 取得了重大突破和可喜的成绩二、本次课的教学过程 本次课是高职护理专业的一次计算机基础课程，教学内容： word 2003 图文混排。
上课地点：多媒体机房首先，教师通过屏幕展示本次课教学目标及由教学目标分解出的。