《幸福拍手歌幼儿园大班音乐教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幸福拍手歌幼儿园大班音乐教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福拍手歌幼儿园大班音乐教案幸福拍手歌幼儿园大班音乐教案活动目的1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情快乐、快乐的演唱幸福拍手歌。2、根据已有经历创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴玩耍的乐趣。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，幸福拍手歌Flash；2、经历准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入采用情境导入法，激发幼儿的好奇心
2、，吸引幼儿的兴趣。师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。齐声说师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，如今老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。师：小朋友们想不想学？幼：想。(二)兴趣游戏，练习节奏，打破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带着幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好浸透和铺垫。出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿区分带附点八分音符；老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到
3、幸福你会做什么！并用比照的教学方法让幼儿分析p 带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚刚老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。幼儿根本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来答复老师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进展提问，其他幼儿自由做出答复，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。(三)学唱歌曲。播放钢琴伴奏，老师再完好的唱一遍歌曲。师：小朋友们刚刚听到歌曲中，人们幸福的时候会做什
4、么呢？幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作念两遍。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句严密相连。每句都纯熟之后，带着幼儿完好地歌唱。展示幸福拍手歌视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带着大家进展歌唱表演。请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进展演唱和表演。老师提示幼儿要富有感情的歌唱
5、(五)律动表演师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。完毕：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿根据自己的爱好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么
6、打击乐器？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了快乐的四非常钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式完毕我们的这节课，好吗？师：假如感到快乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到快乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见！教学反思整个课堂下来，学生的情绪一开场没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开场学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。屡次练习中，我没可以更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。小百科：幸福拍手歌又名假设幸福的话就拍拍手吧，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影伏尔加-伏尔加中的插曲Molodejnaya相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。第 页 共 页
