《一片树叶》教学设计谁会做？

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1、一片树叶教学设计谁会做？ ?一片树叶教学设计教学目标：1、 认识本课生字词。2、 有感情地朗读课文。3、 懂得“不以恶小而为之的道理并在生活中知道保护树木。教学重难点：1、运用多种办法识记生字。2、有感情朗读课文。教学过程：一、图片激趣，设疑导入。1.师：老师今天要给大家介绍一种树。(课件演示椿树图片)同学们觉得这树漂亮吗可爱吗可是老师今天要给大家介绍的可不是这棵树，而是，(课件出示一棵枯树)同学们知道这棵树怎么了吗生：没有树叶师：是的，这棵树一片树叶也没有了，那它究竟是怎么变成这样的呢今天我们就来一起学习?一片树叶。2.板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，解决生字。1.请同学们自己小声地读

2、一遍课文，把自然段标上。2.出示词语，请学生教读。3.分男女生认读，再以小组为单位开火车认读。三、细读课文，领悟感情。1.听师范读，思考问题：春天来了，小黄牛做了件什么事(课件出示课文第一段)生：小黄牛在山坡上栽了一棵小椿树。师：为了爱护这棵树，小黄牛是怎么做的生：为了爱护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请保护小树。 师：如果是你，你会怎么爱护小树生：师：小黄牛这么保护小椿树，其它小动物又是怎样做的呢根据学生的答复学习下文2、如学习小兔一局部:1)要求学生自读第二段，用直线在课文中勾画出小兔子说的.话。2)体会到了什么应该怎样读呢指导学生朗读。3)师：小兔子喜欢小椿树吗它又是怎么做的呢生：小心地摘下。(体会“小心)3、如学习小猴一局部：可以和学习小兔一局部一样4、学习小熊一局部：1)在小组内自学。 (2)教师检查学生的自学情况。5、教师图示小动物们都做了什么，让学生体会小动物们喜欢小椿树却又伤害小椿树的行为。6、学习最后一段。1)读读最后一段，看看你读懂了什么2)一片叶子也没有了，此时小椿树会怎么想3)小黄牛会怎么说呢4)其它小动物再来时会说什么呢5)它们都很保护小椿树，为什么还摘呢学了课文后你会怎么怎么做呢 师小结：是呀，我们不仅要懂得道理，还要严格要求自己，其实让我们从小事做起，保护每一棵小树，爱护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。