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1、热门五年级教学计划4篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又有了新的学习内容,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以期更好地开展接下来的教学工作，以下是精心整理的五年级教学计划4篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教材简析。本册教科书包括4个单元，个活动主题和一个研究课题,主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容,力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现
2、以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。 二、教学目标。 1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。 2、使学生感受学习生活的快乐，热爱学习,尊重老师的劳动，增强作为学校小主人的责任感。 3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感,增强民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地区的生活习惯。 4、培养热爱科学、崇尚科学的精神,自觉抵制各种迷信活动。5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较
3、、讨论交流等多种探究方式,培养学生探究精神、实践能力和创新意识。 三、教学策略。 1、对话教学策略。 2、活动化教学策略。 3、体验性教学策略。 四、课时安排。 第一单元课时 第二单元课时 第三单元12课时第四单元9课时研究课题3课时 预计7课时 五年级教学计划篇2 一、指导思想以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读,让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海,呼吸书香,开阔眼界、增长知识,提高审美情趣,丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。二、情况分析通过校本阅读活动的开展,大多数学生已经对阅读有了很大的兴趣,
4、阅读能力和理解能力日益增强，表达能力和写作水平也达到了一定的水平。但是,也有一些学生缺乏阅读兴趣,积累运用能力有待加强提高。本学期,我们继续从培养、提高全体学生的阅读兴趣入手,从提高学生的写作水平入手,更好地促进课内外阅读。 三、总体目标: 1、弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化,经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化,提升人文素养。2、引导学生吟诵品析经典诗文,在与经典、名著的对话中,感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、学生在诵读中增强语感,感受文言精华,同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累,扎下语
5、文水平厚实功底。 4、教师在经典读书中,夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升生命的境界,促进专业化发展。 、形成我校经典阅读校本课程体系,让读书成为师生的一种习惯，一种乐趣，一种风气。 四、活动对象六年级全体学生五、活动措施 1、确定好本年级学生的课外阅读书目，同时，向学生推荐或鼓励学生自主选择好书。2、各班设立班级图书角，营造阅读氛围。同时鼓励学生向学校图书馆借阅及学生互换书目阅读，从而丰富学生阅读内容。 、鼓励学生及时进行阅读反思，撰写读书笔记,提高阅读效率。4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣,巩固成果。五、书
6、目 世界五千年段万翰等/著城南旧事林海音/著帅狗杜明尼克美国威廉史代格/著 西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/著小河男孩英国蒂姆鲍勒/著 小王子法国安德圣埃克絮佩利/著米欧,我的米欧瑞典林格伦著 屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯著 六、阅读时间 每天必读0分钟作为学生固定的语文课外作业,每周的阅读课进行方法指导与交流讨论。七、评价方式、自我展示:读书卡的制作。 2、同伴评价：根据多次交流,请同伴写出对对方阅读情况的评价。 、家长评价:主要是对孩子的阅读习惯进行评价。 、教师综合评定。 五年级教学计划 篇3 一、教材分析:“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的外部生存环境
7、对其生长状况的影响入手,引导学生探究动植物生长所需要的基本条件,以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义。 “生物与环境”单元继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手,探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应(平衡)的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。 “人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动,让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，树立人与自然环境和
8、谐共处这一基本的环境保护意识。 “冷和热”单元通过生活中常见的实例入手,引导学生探究热传递的不同方式,进而研究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡、培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力。 “地表剧烈变化”是本册书的第五个单元，在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后,继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡,引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山等现象入手,探索地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。“环境保护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手,启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系
9、,帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境带来了破坏作用,引起了环境中的生态失衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境保护的意识和习惯。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。 二、对所教学生的分析：
10、 小学科学五年级上册所教的年级共有三个班，共有学生15多名，男女学生人数相当。两班学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的学习,该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强。本学期,需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步。 三、教学目标:1、初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。 、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物,在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和
11、体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程;经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程;经历简单的比较观察的过程;经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。 4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上,联系来自其他渠道的信
12、息,发展自己的认识。 5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。 7、能查阅资料,了解环保的有关问题。 、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲,科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2
13、、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题,得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五、年级上册科学教学进度表：(略） 五年级教学计划 篇一、指导思想 以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为指导思想，
14、以“让我们的童年充实、快乐，拥有智慧”为目标，以“立志、努力、进步、成功”为班训，努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。 二、班级概况 随着年级的升高,学生的思想变得复杂多变,比较容易受到新鲜事物的影响,由于受现在社会不良现象的影响,有些孩子的心理或行为方面出现了不良的势头，为此也影响了班级的风气。为此，我从本学期一开始就比较注重整顿班风,以身作则，用正确的思想去教育他们引导他们。对于不良行为表现比较突出的学生我会跟踪观察,独立谈话，直至其真的意识到自己的问题。班风正了，孩子们才可以集中精力学习,才可以健康快乐成长。 我班现有学生6人,其中女生27人,男生29
15、人。已进入高年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣,态度认真,作业干净认真,课堂思维活跃，稳步发展,成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏,成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。三、班级学生自主管理本学期的重点是结合学校教务处和德育处的养成教育,加强学生学习习惯、物品摆放、课堂、课间纪律的养成和培养，及时反馈提醒，提高学生的自觉性和自我管理的能力，班级日常工作做到人人有事做,事事有人管。对各负责的学生明确分工，及时评价。从而达到各方面的总体进步。 四、把握谈心的尺度 作为母亲,我知道，孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现我的小女儿会因为我的一句赞美鼓励而表现出兴高采烈的欢呼。相比较一下,每个学生都是家中的宝，他们需要爱,需要激励,需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批
