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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学常用的修辞手法及专项练习题.精品文档. 小学常用的修辞手法及专项练习题1. 比喻根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点 本体 比喻词喻体 例句明喻甲像乙出现像、似的、好像如、宛如、犹豫出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现 是、成为出现景色简直就是一幅画。借喻甲代乙不出现 无出现房顶上落下万千条瀑布。 2拟人： 把物当做人写，赋
2、予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 。 超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4排比： 把结
3、构相同或相似、语气一致，意思相关联的几个（三个或三个以上）句子或成分排列在一起。 作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间
4、有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8反问： 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。 10借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借
5、代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 11反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12. 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互
6、相对立的关系，否则是不能构成对比的专项练习题一、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5、旧上海是冒险家的乐园。（ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10、这个地方我似乎已到过了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的动物常常在窃
7、窃私语。（ ） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）11、牛群出草时非常专注，有时
8、站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）14、骆驼是沙漠之舟。（ ） 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ） 19、生物真是人类的好老师啊！（ ）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
9、（ ） 21、你难道要违背人类的真理吗？（ ）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）26、桂子花开，十里飘香。（ ） 27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符
10、。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。_3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。_5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6、玉屑似的雪末随风飘扬。_7、这孩子简直成了泥猴。_四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句） 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、树
11、上的小鸟在叽叽喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、高粱成熟了。（改为拟人句）_五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）六、判断下列句子使用的修辞方法
