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1、六年级下册语文教学计划6篇 时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，不如为接下来的教学做个教学方案吧。以期更好地发展接下来的教学工作，下列是小编收集整理的六年级下册语文教学方案6篇，欢迎阅读与收藏。六年级下册语文教学方案 篇1 本学期将教给学生们合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使学生们能取得更大的进步。 一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。二、教学目标1、复习稳固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积
2、累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读根底上把握主要内容，体会思想感情，领悟叙述办法。继续训练学生们抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。2、乐于加入讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，叙述分明，有条理。3、学习有顺序地、比拟细致地察看图画和事物。能在察看和想象的根底上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、倡议书等常用应用文，养承认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能
3、的训练，从整体上提高学生们的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文叙述思想感情的办法，指导学生们把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文叙述思想感情的一些办法。四、学情分析本班共有学生40人，其中女生20人，学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有7人，根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大局部态度还比拟端正。五、教学措施1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2在课堂中渗透新理念，以培养学生们良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3优化教学伎
4、俩，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式办法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、教学进度第一周： 1课、2课第二周： 3课、4课第三周： 积累运用一，5课第四周： 6课、7课第五周： 8课、积累运用二第六周： 9课、10课第七周： 11课、12课第八周
5、： 积累运用三、13课第九周： 14课、15课第十周： 16课、积累运用四第十周： 17课、18课第十一周：19课、20课第十二周：积累运用五、21课第十三周：22课、23课第十四周：24课、积累运用六第十五周：25课、26课第十六周：27课、28课第十七周：积累运用七 第十九周：期末复习六年级下册语文教学方案 篇2一、教材根本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性
6、学习安顿在第六组。这个专题采用的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括和两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由middot;习作“回忆四局部组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安顿了或。全册安顿三次，安顿五次。middot;习作“回忆由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安顿。其中，各安顿了两次，安顿了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安顿了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，
7、只要求识记，不要求书写。二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学办法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活跃地开展，在开展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行 的理念。三、教学重难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写办法：展开联想和想象进行叙述的办法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写
8、;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读办法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。四、需注意的问题：1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题(1)语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高;(2)根底知识不够扎实，书面语言问题较多;(3)有的学生口头叙述能力欠缺，胆小，很少当众
9、发言。2、教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是教师教学问题哪些是学生个人问题如何根据学生的实际情况，而不是根据课程规范或者教参设定学习目标关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容经过最后一学期的语文学习，我打算帮忙学生在语文素养方面到达什么程度初中的语文教学有什么特点应该如何过渡3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接五、教学措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语
10、文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰盛学生的知识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的
11、时机。7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。8、实行课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。10、采取一切可行的办法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。11、做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。12、教师团结协作，经常交流工作中的.成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六年级下册语文教学方案 篇3一、学情分析：本班共有学生60名，
12、其中男生27人，女生33人。学生来源广，素质不一，根底参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安顿在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。
13、三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;受到为人民效劳、无私贡献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想办法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系高低文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面叙述中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会
14、文章的思想感情，初步领悟作者的叙述办法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于加入讨论或答辩，稍作准备，能讲分明自己的意思，叙述有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点察看事物，养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的
15、训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文叙述思想感情的办法，指导学生把作文写得更有真情实感。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学伎俩，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式办法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立典范和典型，鼓励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习办法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。4、在学生中发展“一帮一形式多
