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1、数学课堂之“立德树人” -初中数学课堂教学中的德育渗透四川省宜宾市第二中学 严小进左传有云“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。 意在，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。管子 曰“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计，是治国安邦之大计。“立德树人”自然成为我国千百年来教育之共同遵循的理念。华夏大地一声春雷，十八大吹响了号角：“努力办好人民满意的教育”“把立德树人作为教
2、育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，意指教书育人不仅要传授知识、培养能力，还应当把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。百年培人，德育为先。在新的历史时期，加强对学生思想品德教育已刻不容缓。品德教育不仅仅是政治教师的教学任务，更不仅仅是班主任的事，各学科都应当将德育渗透于诸项教育教学过程之中。作为一名数学教师，笔者认为数学课堂，应当从以下几个方面更好的渗透德育教育：一、 丰富的数学资料最佳的爱国主义教材在初中数学教学中，应注意通过教科书的引言、插图、例题和习题反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正
3、确性和社会主义现代化建设的伟大成就的有关内容，并随时收集有关资料、数据，编拟数学题目，这是向学生进行爱国主义教育，提高民族自豪感，增强民族自信心的重要教材和有效途径。 结合丰富的数学教学内容向学生介绍中国和世界上有重大贡献的数学家的生平事迹及从事数学研究的辛勤劳动、刻苦钻研、追求知识、追求真理的精神，引导学生克服满足现状、慵懒后进的思想，培养和训练他们勇于探索、不怕困难的意志品质，使他们懂得为人类进步做贡献才是人生最有价值和最有意义的，从而使他们树立远大理想。譬如：1、勾股定理的历史：周髀算经上说:故禹之所以治天下者,此数之所由生也.此数指的是勾三股四弦五,这句话的意思就是说:勾三股四弦五这种
4、关系是早在公元前两千年，在大禹治水时发现的.东汉末至三国时代吴国人赵爽为周髀算经作注,并著有勾股圆方图说. 在国外，相传勾股定理是公元前500多年时古希腊数学家毕达哥拉斯首先发现的。因此又称此定理为“毕达哥拉斯定理”。法国和比利时称它为“驴桥定理”，埃及称它为“埃及三角形”等。但他们发现的时间显然比中国迟了上千年。通过这个故事，不仅使学生看到了中国古代人民的聪明智慧，而且使学生深切感受到了数学知识的实用价值，增强了学生学习数学应用题的积极性。2、华罗庚幼年未受过正规教育，可才华横溢，为数学事业做出了巨大贡献；著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遥遥领先；著名德国数学家希伯索
5、斯发现了无理数，为了坚持这一发现而被抛尸大海在世界数学发展的历程中，每前进一步，都需要数学家们的胆识、勇气和毅力，甚至以生命为代价。二、数学引领生活最生动的德育素材在信息技术突飞猛进的今天，数学教师在课堂上应充分利用现代教学技术作为教学辅助手段，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，收集学生常常听到的看到的、具有重要意义的图片培养学生的爱国热情，激发学习动力。运用现代信息技术教会学生自己收集图形、设计图形。培养他们热爱祖国，长大后建设祖国的美好愿望。请看令人振奋的事实：1、“神十”上天、六千米海底深潜、第一艘航母下水、鸟巢、上海世贸大楼、故
6、宫、长城等，展现了一代又一代中国人的智慧和结晶。观看了神十发射的精彩画面，更加普及了相关的航天知识。全世界人民惊叹，短短10多年，中国航天实现了一个又一个历史性跨越，从试验性到实用性，“神十”的飞天无疑是具有里程碑意义的。中国“航天梦”就这样承载“中国梦”一路飞腾，也向世人再次彰显中国人开发外太空造福人类的决心、信心和我国的航天实力。2、 教学中通过图片、幻灯、录像等使学生能直接感受到德育的体验。学生自己设计喜欢的图形，收集一些公司或企业、行业或物品的标志，为班上设计班徽、标志等，激发学生的学习积极性，让学生经历动手实践活动，培养他们的创新能力。三、 数学之美最和谐的思想渗透别林斯基说：“美育
7、和德育是密切联系着的，它能陶冶健康的情感，培养崇高的情操，鼓舞人们为建设美好的未来去战斗。”著名数学家华罗庚说：“数学本身也有无穷的美妙。”可以说数学是万花筒，是一个五彩缤纷的世界。在数学教材中，蕴藏着丰富的美育因素。通过数学的奇异美、和谐美、对称美来陶冶学生爱美的情操。我们看到，数学之美，隐藏在数字中，弥漫在繁长的算式里，随着奥妙的逻辑一起延伸，幻化成锥状的金字塔，幻化成浪形的桥梁，幻化成墙面上奢靡而绚烂的图腾。古往今来，人类的文明在不断发展，作为人类栖居之所的建筑物也从改良的洞穴，变到方形的石屋，圆顶的土屋，尖顶的木屋，继而是现在钢筋混凝土，鬼斧神工的高楼大厦，那些曾在或正在点亮人类文明的
8、建筑物中，都蕴藏着无穷无尽的数学奥秘。请看：1、圆是平面图形中最完美的图形，它的完美不仅在于它的完全对称性（轴对称、中心对称），而且在于它体现着一种伟大的精神集体主义精神，这是因为圆本身就是把无数零散的点，有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律（到定点的距离等于定长）排列而成的封闭图形，就像一个和美的大家庭，每个成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。由此我启迪学生，你们个人就象圆上一个个孤立的点，你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的。2、距今已有约1400年的，也是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥，1961年被国务院列
9、为第一批全国重点文物保护单位的赵州桥时，那种在历史中沉淀出的美丽，让我们震惊。那是因为拱形结构，这种有着神奇承重能力的结构模型常用于建筑物的外形设计中，而它的数学本质，是数学中常见的曲面和抛物线模型。3、古希腊建筑师早就把黄金比例运用于建筑实践。他们建造的巴特农种殿就是应用黄金矩形的一个早期建筑的例子。神殿全由大理石砌成，是世界上最对称的多利克式(Doric)宏伟建筑物，长80 m，宽约34 m，殿内有高约12 m整齐圆滑的石柱，它被公认为现存古代建筑中最具均衡美感的伟大杰作，每根石柱均向内微倾，以平衡观众的视差，令其造型更和谐优美。四、数学品质最重要的德育培养在全国尝试教学、苏派教育等思想百
10、花齐放、百家争鸣的今天，“小组合作学习”、“求真课堂”以及“学生自主学习、自主管理、自我教育”已然成为教育教学的主旋律。初中数学学科教学要在加强基础知识和基本技能教学的同时，重视培养和提高学生的能力，并根据数学学科的特点有机地渗透思想教育，促进学生个性品质的健康发展。正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、和勇于创新的精神，这些是培养社会主义建设人才，培养合格劳动者、合格的公民的必然要求。培养良好个性品质，是素质教育的重要任务，因而也是数学教学的重要任务。数学教师应当通过数学推理、论证的严密、计算的精确，培养学生刻苦、求实的个性品质。 1、
11、在讲授综合的证明题时，让学生不畏困难，寻找突破口，在讲授复杂计算题时，要告诫学生耐下心来仔细计算。通过这方面的训练，学生会养成诚实正直、知难而上的品质，同时也培养了学生的坚强意志和求真毅力。通过小组合作，重视小组建设，实现学生自主学习、自主管理、自我教育，共同提高。2、数学语言的精确性使得数学中的结论不会模棱两可，数学教学可以培养学生的自尊、自信、自爱，培养学生独立的人格。 数学的公理化方法、数学模型方法、拓广方法等，可以培养学生思维的条理性、整体性、创造性、深刻性，养成自觉按客观规律办事的习惯。培养理性精神，磨练意志品质。通过以上四个方面的德育渗透，立德树人，入心为要。日新月异的社会，多元的
12、价值观，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。“立德”与“树人”，“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，数学教师责无旁贷，理应担当重任。如果脱离了数学学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动教育，课堂教学就只能停留在知识层面，形如一潭死水。数学教师要从教学设计、结构、策略、方法等方面提高“数学学科德育”渗透能力和创新能力，使“人人都是德育工作者”的理念在学科教师队伍中更加深入人心，进而凝聚共识，使更多学科教师学会并善于结合学科特点，在课堂教学中因势利导地开展德育教学，使学生既学到学科知识，又接受德育引领。 立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育任重道远！ 四川省宜宾市二中 严小进 二 零 一 三 年 六 月 （邮编：644000 邮箱： 电话：15196961985）1
