学校考核制度

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1、xx 教职工考核奖惩制度汇编目录1、目录12、xx 教职工考核奖惩方案.23、师德考核指导办法84、教职工工作量计算指导办法135、教职工考勤指导办法166、教师能绩考核指导办法197、职员（工人）综合考核指导意见228、班主任工作考核指导办法259、干部考核办法3010、基础年级教职工考评办法3711、初三年级教职工考核奖惩方案4012、初四年级组教师综合考核办法4313、艺体教师德能勤绩考核办法4514、办公室职员考核奖惩办法4715、教务处职员考核办法5116、德育处职员工作考核办法5317、后勤人员考核奖惩办法54xx 教职工考核奖惩方案（2011年 1 月 14日一届二次教代会通过）

2、 为全面科学合理地评价教职员工，激发全体教职工的工作积极性，根据 教育主管部门有关要求和学校章程，制定此方案。一、考核原则 体现以人为本的原则，最大限度地调动教职工的工作积极性；落实级部 （处室）负责制原则，发挥基层管理的最大作用；强调过程管理与终结评价 相结合的原则，保证考核形式公平合理；遵照德能勤绩全面考核的原则，确 保考核的全面、全方位、全过程；遵循量化管理为主、模糊评价为辅的原则， 优化考核的科学性和公正性；坚持谁主管谁考核的原则，促进职能处室工作 职责的落实。二、考核内容及形式考核内容主要有德、能、勤、绩四个方面，施行千分制记分法，具体分数分配方案建议如下：主要德（A）勤（B）能（：

3、C)绩（D）加减分内容120300220360(100)日常评期终基础能过程考岗位工作教科研成考勤工作量价评价力核成绩果分项内容(B1)(B2)(A1)(A2)(C1)(C2)(D1)(D2)50701201802020030060级部（处室）在制定具体的考核办法时可以对此方案进行调整，不能包 括的项目可以作为典型加减分（如班主任工作可根据考核，最终加 50-90 分） 处理，但加减分应控制在100 分内。三、考核办法级部（处室）作为考核主体，即级部负责本级部任课教师的考核，教务 处负责对艺体教师的考核（按一个级部论），处室（级部）负责本处室（级 部）职员的考核，工会负责全校干部（处室正副职、

4、级部正副主任）的考核。 督查室负责对级部、处室的单位考核。职能处室进行常规考核和督查，将考 核分数反馈到级部（处室），级部（处室）折分后汇总到每个人的考核成绩 中。1、职能处室根据学校实际，制定相关的德能勤绩考核指导办法，供相 关级部（处室）在制定考核方案时参考。2、级部（处室）根据职能处室考核指导办法的精神，制定本单位的教 师（职、工）德能勤绩综合考核方案，本单位人员讨论通过后组织实施。3、级部（处室）成立由本单位主任、副主任、群众代表组成的考核小 组，也可下设专项考核组织。考核时，原则性强、难于把握的考核项目可以 申请职能处室的协助。4、级部（处室）根据自己制定的教师（职员、工人）德能勤绩

5、综合考 核办法，对本单位所属人员进行全面、全方位、全过程考核，并且考核成绩 必须以本单位考核为主，杜绝依赖职能处室提供分数的现象。5、职能处室加强对分管工作的日常督查和反馈。级部（处室）应及时 将职能处室的督查反馈情况进行对号入座，纳入本单位对教职工的综合考核 中。（1）工会：每月一次向级部（处室）反馈师德考核情况，包括领导巡 视、行政值班和督查过程中发现的违规问题，定期向服务对象征询到的对教 工个人意见，师生、家长、社会对教工违规情况的举报投诉等。（2）办公室：每月一次向级部（处室）反馈教工的出勤情况汇总，包 括上下班刷卡、一天以上的请假、学校安排的公差等。（3）教务处：每月向级部（处室）通

6、报一次教师常规落实、教研、培 训、外出学习情况，学生参赛获奖情况、校际联考成绩等。（4）德育处：每月通报一次教师值勤、班主任参与活动、学生违规违 纪和常规检查情况等。（5）总务处：每月通报一次公物损坏和收费进度等情况。（6）各处室、级部：每月通报反馈一次对职能处室管理服务的评估情 况。各职能处室和级部将以上分数在向级部（处室）反馈用于对教工考核的 同时，报送督查室备案一份，用于对处室、级部工作的单位评估。6、级部（处室）要将每个月对教职工的综合考核原始分Y）进行归类、 汇总、折算、排名、公示、上报督查室。7、督查室牵头，由工会、教务处、办公室人员成立考核小组，根据级 部（处室）上报的教职工考核

7、数据和对各处室（级部）的考核分数，将各单 位人员的分数进行平衡、折算、奖惩和汇总。（1）分数平衡：根据级部（处室）对教职工的考核分数，以级部（处 室）为单位进行排名，将各级部（处室）内专职人员的第一名定为最高分即 满分，将专职人员的最后一名定为最低分即满分的 60%，其它名次在最高分 与最低分之间等差计分。某个人的平衡分数（P）=（最髙分-最低分）/ （人 数-1）x（人数-名次）+最低分。若兼职人员的分数低于专职人员最后一名 的分数，其平衡分数（P）参照最后一名的折算比例折算。（2）分数折算：根据主管处室确认专任教师、兼职教师、兼课职工、 兼课干部，利用平衡分（P）,按照下列公式进行分数折算

8、，得出折算分（Z）。兼职教师的考核成绩二教学分数（D13）x教学工作量/ （教学工作量 +兼职工作量）+职员分数（D12）X兼职工作量/ （教学工作量+兼职工作 量）;兼课职工的考核成绩二职员分数（D12）X职员工作量/ （职员工作 量+兼课工作量）+教学分数（D13）X兼课工作量/ （职员工作量+兼课工 作量）；兼课干部的考核成绩二管理分数（D11）X干部工作量/干部工作 量+兼课工作量）+教学分数（D13）X兼课工作量/ （干部工作量+兼课工 作量）。（3）分数奖惩：督查室根据对级部（处室）的日常考核成绩、岗位目 标完成情况，将级部（处室）按照处室、级部两个序列进行排名，赋予级部（处室）一

9、个奖惩系数（V）。奖惩系数（V） = （1.1-0.9） / （级部数T）X （级部数-名次）+0.9。各级部（处室）内教工的折算分数（Z）与本级部（处室）的奖惩系数（V） 的乘积就是个人奖惩分，即最终得分（G）,即G=ZXV。（4）分数汇总：根据每个人的最终得分（G）,按照干部、教师和职员 三个系列进行汇总、排名。多岗多职人员按照其主管处室，确定其参与的排 名系列。 每学期所有考核月分数的平均数就是个人的学期分数，两学期分 数的平均数就是个人的学年分数。四、奖惩兑现 学校奖金分为工作量奖和绩效奖两部分，由办公室负责折算、平衡、汇 总。1、工作量奖：根据教职工全部工作（管理、服务、教学、班主任

10、、兼 职如教研组长等）量的大小，计算工作量奖。学校根据本年度的财力情况， 确定工作量奖的月班均标准。（1）教师工作量奖。学校按照各年级的班数、月班均标准，以学期为 单位将工作量奖下拨到级部，由级部根据本单位的分配方案计算出教师个人 的工作量奖。（2）职员工作量奖。根据学年初学校体制改革方案核定的各处室职员 数，按照教师平均工作量奖的0 . 8倍，以学期为单位下拨到处室。处室根据 每个职员的工作量大小，按照2:5:3的比例划分为三个等次，各等次的工作 量奖比为 1.2:1:0.9。（3）干部工作量奖。按照教师平均工作量奖，校级领导 1.2 倍，中层 正职 1.1倍，中层副职1.0 倍，以学期为单

11、位发放。对于兼职、兼课人员，其主要工作的工作量奖按整人计算，兼职部分的 工作量奖按常规计算值的三分之一发放。2、绩效奖：根据综合考核中，除去工作量部分的分数，计算绩效奖金。 学校结合财力情况，制定学期月班均绩效奖励标准。（1）教师绩效奖。级部绩效奖金二班均绩效奖励标准X奖惩系数（V） X班数X月数。各级部根据各自的考核数据，计算教师的个人绩效奖金。个 人奖金M=（奖金总数三所有人员的总分数）X个人分数。毕业年级升学奖。由毕业年级级部根据本级部起草、学校通过的升学成 绩奖惩办法，计算发放奖金。（2）职员绩效奖。各处室（级部）按照职员考核成绩按照 2:5:3 的比 例划分成三个等次，每个等次赋予奖

12、金比例（R）,根据督查室对处室（级部） 考核给予的奖惩系数（V）,计算每个职员的绩效奖金。某个人的奖金二基础 年级教师绩效奖金的平均数X VXR。一等奖R=1,二等奖R=0.8,三等奖 R=0.6。（3）干部绩效奖金。学校根据教师绩效工资的平均数，按照校级 1.2 倍，中层正职1.1倍，中层副职1.0倍的标准拨发干部绩效奖金。工会根据 汇总后的干部绩效考核分数分配奖金，个人绩效奖金二（奖金总数三所有人 员的总分数）X个人分数。不参与考核的干部按照拨发标准发放。兼课干部、职员的绩效奖金有两部分组成，其高额部分全额发放，低额 部分按三分之一发放。3、评先树优、评职晋级等 学校评先树优、专业考核、评

13、职晋级时，作为计分的主要内容，处室、 级部要保证所取考核时段一致；名额下放到处室级部时，根据对处室级部的 考核成绩，通过赋值的形式，调整不同处室、级部之间的分配数量，赋值大 小由校长办公会根据情况决定。（1）每学年末的专业技术职务考核时，教师“优秀”等次的人员分配按 级部、职员、干部序列，但只能从本学年两学期的考核汇总成绩前 20%中确 定；有严重师德问题或出现重大工作事故的，原则上定为“不合格”，学校 实行缓聘或根据聘任合同条款执行。（2）专业技术职务评聘时，教师学年的综合考核成绩作为教师专业技术 职职务评聘的重要依据。（3）教师聘任时，连续两年考核优秀的、县级以上学科带头人可以签订 三年期

14、的聘任合同，一般教职工只能签订一年期聘任合同。中层干部、班主 任经试用合格，职务聘用年限等同教师聘任合同的年限。（4）每学年，学校根据考核成绩按照教师总数20%的比例确定校级“优 秀教师”、按照职工总数 15%的比例确定校级“优秀职工”，并评选校级“优 秀班主任”、“师德标兵”等。（5）学校向上级推荐先进人物时，只能从本学年度校级先进人物或符合 本办法上款规定条件的人选中推荐。五、本方案于 20102011 学年度开始试行。师德考核指导办法为体现以人为本原则，最大限度地调动教职工的工作积极性；落实级 部（处室）负责制原则，发挥基层管理的最大作用；强调过程管理与中介评 价相结合的原则，保证师德考

15、核的公平合理。学校借鉴先进学校师德考核办 法，根据XX教职工考核奖惩方案，进一步修订我校师德考核方案，提出 指导办法如下：一师德考核内容形式师德考核分日常评价和期终评价。日常评价占 50 分，期中评价占 70 分。 （两项均可采用百分制形式考核，最后进行折算合计。）二考核办法（一）期终评价主要包括三个方面：评议（30 分）、服从工作安排（10 分）、常规落实（30 分）。（1）评议：a.服务对象评议：（占70%）教师由学生评教产生；职员由服务对象中的教工代表评议产生（教职工 和干部两个层面）；b互评：（10%）级部由本级部教师进行互评，处室由本处室人员进行互 评。若互评作废率超过 20%，扣级部处室考核分。c所辖条线管理干部评议：（占30%）（2）服从工作安排：级部系列：级部安排工作时，视教师接收情况及工作完成情况记录该项 的教师个人得分。（本项采用扣分制）处室职员系列：由各处室根据各处室职能安排工作时，视