高中生暑期社会实践调查报告

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1、高中生暑期社会理论调查报告高中生暑期社会理论调查报告高考改革的施行，对高中生阅读有了更高的要求，新课各标准也对学生的阅读提出了特殊的规定，要求学生具有独立的阅读才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体进步，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界,各个学校采用不同方式鼓励学生阅读，那么，如今的高中学生阅读情况怎么样的呢?20年暑假，本人对高中学生阅读情况进展了调查。一、调查目的：理解高中学生的阅读习惯、阅读量、阅读内容和时间安排，并能根据现状给学校提出更好的意见。二、调查时间及对象20年78月，采

2、取随即抽样的方法，选取了江苏省东海县的五所高级中学(东海县高级中学、东海县第二中学、外国语学校、房山高级中学)的高中三个年级的学生，每校分别抽取20名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷800份，回收有效问卷672份。二、调查内容及方法为理解高中学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对五所学校的学生进展了调查：1、学生阅读动机和兴趣;2、学生阅读时间;3、学生的阅读种类;4、学生的阅读方式;5、学生阅读书籍的来;6、学生阅读中做读书笔记的情况;7、阅读中外名著及杂志报刊的情况;8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进展数据统计分析p 。三、调查结果及其详细分析p

3、本次调查发放问卷800份，收回672份，问卷调查整理后得到如下结果：1、阅读兴趣和动机阅读兴趣：A感兴趣70，B一般24，C不感兴趣6阅读动机：A增长知识，开拓视野48，B娱乐休闲8，C进步写作才能44从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大局部学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读可以增长知识、开拓视野、进步写作才能。2、阅读的时间阅读时间段：A双休日24，B完成学习任务后49，C随时读27阅读时间长度：A每周2小时内20，B2-4小时56，C4-6小时20从阅读时间看，大多数学生可以坚持每周阅读，根本不读的只占4，这说明学生大局部能意识到课外阅读的重要性。3、阅读的种类阅读种类：A作文选30，B故事书

4、3，C影视娱乐10，D中国古典名著15，E童话寓言、卡通类2，F武侠小说11，G报刊杂志1，H诗歌散文15，I言情小说5，J外国名著8从阅读种类看，喜欢看作文选、中国古典文学名著和诗歌散文的人数多，其次是影视娱乐，外国名著、影视娱乐、武侠小说、言情小说的人数也有一定比例，但对报刊杂志、故事书、卡通等涉猎几乎为0。从这里可以看出，高中学生的阅读多数从高考实用上考虑，以及与年龄特征相关的书目有一定的阅读。4、阅读的方式方法阅读方式：A随意翻翻8，B应付式15，C偶然记笔记37，D认真做笔记40有无方案性：A有方案30，B无方案70从阅读方式上来看，学生阅读存在很大问题，可以认真做笔记的不到一半，这

5、对实际应用还是不能产生很好的效果，而且阅读习惯也不利于结实掌握阅读的内容。从有无方案上看，更是让人担忧，对于阅读有很高要求的高中来说，无方案阅读很难掌握相对较多的阅读知识的储藏。有无方案地阅读这些也将直接影响课外阅读的质量。5、阅读数量阅读数量：(一学期阅读量)A10本以上0，B5-10本6，C2-4本69，D1本20，E0本5从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有5的学生一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发现，阅读5本以上的只占20，阅读5本以下的占75，一本都没看过的占5。从这里也看出学生阅读的量还存在差距，还不能满足高中学生的要求。6、阅读书籍来阅读书籍第 页 共 页