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1、互联网+髙校管理会计的融合模式摘要：用绕互联网+对高校管理会计提岀的新要求，尝试从管理会计的信息采集、信息分析、信息服务、信息安全这四个方而入手，对互联网+髙校管理会计”融合模式的内容进行探索性研究，并探讨其发展前景。关键词：高校：管理会计应用：互联网+:融合模式管理会计工作的方式多样化、形式不拘一格，因而，管理会计本身具有较大的发展空间。互联网+技术的出现，将打破髙校管理会计原有的管理理念、运行机制、工作模式等方而的限制，必然会改造和创新髙校管理会计的工作流程，髙速提升管理会计的工作效率。现在已广泛实现的：学生电子收费系统的便捷使用，与银行系统的实时数据交换，利用互联网端口收集个人意见等等将
2、逐步促使互联网+”技术与高校管理会计之间不断的融合，“互联网+高校管理会计融合模式将应运而生，该模式将逐步替代传统的以现场服务、碎片管理为主的髙校管理会计模式。一、互联网+对高校管理会计工作提岀的新要求高校财务工作涉及教学、行政、科研以及生产经营活动等方而，资金来源多元化，经济业务复杂化，会计核算要求具备财务会计和预算会汁双重记账功能，权责发生制和收付实现制并行，高校管理会il工作本身具有自己的特色与难题，互联网+时代的到来，更是对髙校管理会计工作提出了诸多新要求。（一）对管理会计理念的新要求互联网+”时代，要求单位形成一套适应自己的具有本校性质、规模、发展阶段、管理模式、治理水平的管理会汁理
3、念。互联网+时代，做到具有本校特色的管理会讣理念将不是一件遥不可及的事情，当然，这需要髙校领导高度重视会计管理工作，并且全员参与，群策群力，共同推进管理会计在高校的深入发展。（二）对管理会计信息系统的开发与应用的新要求目前，高校的财务系统与内部其他业务部门进行数据共享和互动不够，也缺少具有丰富实践经验的管理会计人才。互联网+时代，髙校管理会计信息系统的开发与应用需要做到：会计信息该共享的要共享，该保密的能保密，需要互动的要能够互动。（三）对管理会计的工作流程和工作模式的新要求互联网+”使得管理会计工作的流程发生改变，在会计岗位设置、会计职能左位等方而做岀调整，制泄相应的管理会计工作流程，颠覆传
4、统会计工作模式，创新业务流程，每一个工作流程的更新、改进，会计工作效率和质量的提升，事前、事中、事后都会有留有痕迹，随时监控整个会计工作流程，推进整个工作流程的改造和创新，加强高校管理会计应用的精细化，充分融入到更多地参与决策的管理功能。（四）对高校管理会计人员的要求互联网+时代，管理会计人员不仅要具备财务管理的专业技术，还要具备以下能力：1了解并熟悉单位各业务流程和髙校内外的经济活动的能力；2.互联网+”的技术；3.内部管理意识、全局意识，能对高校的重要决策提供侧重于财务角度的参考意见，为决策提供财务依据的能力。二、互联网+高校管理会计融合模式的内容为应对互联网+”对高校管理会计工作提出的诸
5、多新要求，如果仅仅是髙校管理会计+互联网”的模式，则不能发挥互联网+的包容、跨界、融合，以人为本”的优势。要充分发挥互联网+的功能，必须实现互联网+与髙校管理会计的融介，采取互联网+高校管理会计融合模式。该模式就是从髙校经费管理者“内部立制报告的需求开始，通过“互联网+”，将信息采集、信息分析、信息服务等过程，以“用户满意为目标，在保证信息安全的基础上实现智能化的高校财务管理系统，在这一模式中，高校管理会计工作和互联网+的内容相互影响，不断改进、升级，实现高校管理会计工作质量的持续提升。（一）管理会计信息采集单元互联网+”时代，管理会计数据将引起会计环境的变化，进而引起信息分析、信息处理的深入
6、，相应引起会汁流程再造，财务报告质量提升这样一个正向循环的反馈变化。管理会计的重点是对会讣信息的运用，管理会计的信息是与内部管理管理报告相关的，对相关决策有用的。互联网+时代，管理会计信息涵盖范围不断扩大，具体包括：一是纵向信息，即内部信息。它包括：1.财务会计系统的会计信息，包括财务会计和预算会计并行的相关凭证、明细账、财务报表等：2.与相关部门的协同和互动下结合互联网平台，即时收集相关业务信息，例如科研信息、学生信息、教师信息等等；3.提高广大教职工的积极性，利用髙校具有各专业髙端人才多的优势，不同专业不同角度提岀的相关意见和建议，使高校的会计人员和教职工全员参与并投身到管理会计的实践之中
7、的建议信息。二是横向信息的搜集，即外部信息。它包括：1.与相似相关高校建立财务信息共享中心，进行会计信息、业务信息的数据交换和共享：2.跨界跨区域的相关信息，包括政策信息、学科信息、过程控制信息、物流管理信息等等，通过这些信息，有助于高校未来发展的决策和管理信息集合的应用。庞大的管理会计信息数据采集工作是一项信息工程，通过互联网+,联系一切，变无数不可能为可能，尽可能多地提取到相关的信息资源。管理会汁信息包括财务信息和其他业务信息，信息分为结构化信息、半结构化信息和非结构化信息，按照相关需求，并统一标准，整理分类，通过相关程度进行排序、组合，同时推进到下一个流程一一管理会计信息分析。（二）管理
8、会计信息分析单元会计信息分析单元是互联网+髙校管理会计”融合的核心。管理会计的分析架构，是管理层需要内部管理报告，然后财务人员收集管理会计信息，对会计信息的深入和有效分析，形成统一的标准化的，可分析处理成管理报告内容的信息单元，包括定量分析内容和左性分析内容：高校管理会计系统应包括财务管理系统、会计决策支持系统、预算管理系统、标准成本系统、业绩评价系统等。1财务管理系统对财务基本信息的加工和利用，是管理会计信息化的基础环节。利用互联网+”相关技术，包括大数据、云计算等技术，改变会计工作流程、会计环境，不断创新，高效提升工作质量。2.预算管理系统首先，建立以“互联网+”为平台的预算管理系统，涵盖
9、行政、教学、科研、生产经营活动和其他活动五个子系统：英次，不断修订完善该系统，提髙高校内部各部门在预算管理的便利性和可行性，例如，科研工作的老师在该系统中可输入自己申报项目的预算，进行调整等工作，包括各预算申报成功后的执行、项目完成后的结题情况，实现随时随地的操作：第三，充分利用“互联网+将预算管理所需信息数据从各个终端录入，统一口径、按类别汇总；第四，通过编制预算目标，尽量使预算编制工作具体且量化。全而预算编制包括业务预算、资本预算和财务预算等三个方而的内容：最后，通过报表决算分析预算的有效性。3.高校会计决策支持系统首先，利用互联网+”积极宣传，从省部门、国防军工、企业、校友等多渠道获得相
10、应资金筹措信息，分析相应筹资成本。财务系统可以从会计明细科目设宜方而或备注录入精细化信息，对每笔投融资款项，明确性质、来源，做好会计信息数据录入、统计、汇总到报出报表工作：其次，利用管理会计信息系统和互联网+平台，结合自身优势，分析得出适合的投资决策，向校办单位或英他单位的实物投资（包括资金、固立资产）和无形资产投资；最后，人才是高校培养的，能否考虑高校投资的企业有没有能力吸引到自己培养岀来的人才，进行髙技术孵化，创造更多的价值，包括有形价值和无形价值，相关资源的回馈等。4.标准成本系统虽然，髙校大部分资金为国家财政拨款，多数资金为专款专用，但随着互联网+时代的到来，高校的经营项目和办学形式开
11、始增加，中外合作办学、慕课、网络教育、校内经营公司、控制型入股创新企业、参股于其他企业等形式均陆续岀现，因而，如何运用成本方法，进行成本核算，降低相应风险，提高资金使用效益，加强资金的有效运用，也成为标准成本系统的重要内容。5.业绩评价系统该子系统对髙校运行的财务绩效进行评价，给学校管理层决策提供参考方案,尤其在涉及三重一大事项的决策时，为管理层提供各类财务评价报告及财务风险预测数据等。（三）管理会计信息服务有了良好的会计信息分析，通过互联网+这个媒介，可以提供更好的会计信息服务。首先，可以按照特左需求者（包括高校管理层、经费负责人）的要求，实现对内的私人怎制报表制作、报出。例如，各类经费的收
12、入明细、支出明细、结余情况等通过互联网+,与大数据、云计算、物流网系统相结合，实时在其他会计及相关业务端口报出。英次，可以对高校预算编制执行、对外办学、对外投资经营等方而进行绩效管理，对有作为”的高校管理人才，进行绩效奖励。而且，可以根拯实际情况调整预算，将绩效管理做到信息化、规范化、流程化，与人事部门、科研部门等联动制定相应管理办法。（四）管理会计信息的安全性财务信息是单位的保密信息，髙校的管理会计数据，必须要求保证英安全性、保密性。会计信息的采集、分析、服务都必须在数据安全的基础上，随着互联网+”新技术的广泛应用，对内财务信息的安全保障，与业务单位数据交换共享，对外的学生收费系统、银校支付
13、系统，和互联网共享系统的互动，以及越来越多的电子发票、电子签单以及学生收费系统中二维码手机扫描支付宝、微信支付、网银支付等业务的大量使用，给高校管理会计信息系统的安全带来了极大的隐患。电子签名、电子芯片、摄像头拍照认证、密码、指纹等安全技术，高效的支撑资金转账支付、对账系统时髙校资金的安全性和相关财务资料的安全性。加强高校对财务信息的安全隐患进行有效的防范，规避财务数据信息截取、篡改、损坏、遗失、泄需等方面的财务风险。三、互联网+髙校管理会计模式的发展方向相信，随着互联网+技术的进步与应用的推广，互联网+髙校管理会计模式在以下两个方而会有所突破。（一）建立高校信息BOX与财务共享中心的探讨一是
14、建立高校内部信息“BOX”。高校管理会计信息与其他业务部门多沟通，与各部门的数据信息的共享，统一数据标准，进行有效的财务数据共享”、业务数据共享”：也可以按照经费管理者的需求，自行选择所需要的相关信息联合一个人立制报表”模式。例如，西安电子科技大学于2018年1月6日完成科研信息系统与财务信息系统对接，实现相关数据实时共享，全过程在线管理，科研项目管理业务流程再造，作为完善内部控制的依据，控制风险，提高科研项目管理水平。二是建立高校之间的财务共享中心。与相似高校进行财务信息共享，利用互联网平台，尽可能多地挖掘两者融合的可能性，可以在某些财务活动方面尝试进行管理会计信息的沟通，例如髙校中外办学的
15、学费收入、相关成本等等，可以建立各学科合作办学，尤其优质学科的高品质、高收益，与国际接轨，利用案例分析、分享经验，有效地避免财务信息不对称、信息孤岛的出现、避免不必要的重复的管理会il工作、预期工作目标大打折扣的情况发生。（二）髙校管理会计的应用趋于案例化、标准化管理会计所需信息搜集、管理会计工作流程、案例分析将标准化:左量问题的工作效果增强，定性问题的分析处理加强，人的思考性加强：决策信息的标准化、案例化：管理会计参与管理层决策的能力加强，建议权加强：管理会汁的职能（规划、决策、控制和业绩评价）应用将更多具体化，管理会计工作将前置化：由于髙校的管理会计信息的使用和利用程度并没有广泛应用，高校
16、的管理会计人员的比例将进一步提升。四、结束语总的来说，互联网+髙校管理会计融合模式，对管理会计的工作职能、工作，产生了标志性影响。在互联网+”时代，将管理会计信息系统与互联网+的深入融合，从财务层而跨界、创新，与其他系统(如资产系统、科研系统、人事系统、教务系统、学工系统、学费自助缴纳系统等)协同、联动，建立智慧型”的高校会计系统，使高校财务信息更进一步地渗透到髙校的数字化管理工作中，对髙校管理会计有着跨时代意义的影响，“互联网+高校管理会计”融合模式的推广应用，将更加有效地用好高校的资源，提升髙校资产和其他资源的使用效益，发挥髙校综合实力和优势，促进高校长期稳立地发展。参考文献：1杜俊萍.论笛理会il在髙校财务管理中的应用.会计之友，2014(26).2胡仁昱，刘凌冰.管理会计信息化.淸华大学出版社，2015.
