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1、高考三视图强化训练30题三视图之间的关系。正视图的是几何体的高，长；侧视图的是几何体的高，宽。俯视图的是几何体的长，宽；1.（2014新课标全国卷，5分）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某多面体的三视图，则该多面体的各条棱中，最长的棱的长度为()A6B4C6 D42.(2014安徽，5分)一个多面体的三视图如图所示，则该多面体的体积为()A.BC.6D73(2014重庆，5分)某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为()A12B18C24D304【2015高考新课标2，理6】一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为( )
2、DA B C5（2014重庆，5分）某几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为()A54B60C66D726(2014辽宁，5分)某几何体三视图如图所示，则该几何体的体积为()A8B8C8D827(2014四川，5分)某三棱锥的侧视图、俯视图如图所示，则该三棱锥的体积是()A3 B2C. D18（2014浙江，5分）某几何体的三视图(单位：cm)如图所示，则此几何体的表面积是()A90cm2B129cm2C132cm2 D138cm29（2013浙江，5分）已知某几何体的三视图(单位：cm)如图所示，则该几何体的体积是()A108cm3B100cm3C92cm3D84cm310（2013新
3、课标全国,5分）某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为()A168B88C1616D81611.【2015高考新课标1，文理11】圆柱被一个平面截去一部分后与半球（半径为）组成一个几何体，该几何体的三视图中的正视图和俯视图如图所示，若该几何体的表面积为，则( )（A）（B）（C）（D）12.【2015高考新课标2，理9】已知A,B是球O的球面上两点，AOB=90,C为该球面上的动点，若三棱锥O-ABC体积的最大值为36，则球O的表面积为( )A36 B.64 C.144 D.25613（2015北京）某三棱锥的三视图如图所示，则该三棱锥的表面积是（）A2+B4+C2+2D514（2015
4、重庆）某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（）ABCD15（2015北京）某四棱锥的三视图如图所示，该四棱锥最长棱的棱长为（）A1BCD216（2015安徽）一个四面体的三视图如图所示，则该四面体的表面积是（）A1+B1+2C2+D217（2015重庆）某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（）ABCD18（2015泉州模拟）若某几何体的三视图（单位：cm）如图所示，则该几何体的体积等于（）A10cm3B20cm3C30cm3D40cm319（2015衢州一模）如图是某几何体的三视图，则该几何体的体积为（）A1BCD20（2015西宁校级模拟）某几何体的三视图如图所示，且该几何体
5、的体积是，则正视图中的x的值是（）A2BCD321（2015金华一模）某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的体积为（）A80B40CD22.（201 1（2016文理）.某几何体的三视图如图所示（单位：cm），则该几何体的表面积是cm2，体积是cm323.（2016年北京高考）某三棱锥的三视图如图所示，则该三棱锥的体积为（ ）A. B.C.D.24.（2016年山东高考）有一个半球和四棱锥组成的几何体，其三视图如右图所示，则该几何体的体积为（A） （B）（C） （D）25.（2016年四川高考）已知三棱锥的四个面都是腰长为2的等腰三角形，该三棱锥的正视图如图所示，则该三棱锥的体积是_26.（20
6、16年天津高考）已知一个四棱锥的底面是平行四边形，该四棱锥的三视图如图所示（单位：m），则该四棱锥的体积为_m3.27.（2016年全国II高考）右图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图，则该几何体的表面积为（A）20 （B）24 （C）28 （D）3228.（2016年全国III高考）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实现画出的是某多面体的三视图，则该多面体的表面积为（A）（B）（C）90（D）8129.2014湖北卷 在如图11所示的空间直角坐标系Oxyz中，一个四面体的顶点坐标分别是(0，0，2)，(2，2，0)，(1，2，1)，(2，2，2)给出编号为，的四个图，则该四面体的正视图和俯视图分别为()图11A和B和C和D和30.沿一个正方体三个面的对角线截得的几何体如图所示，则该几何体的左视图为（ ）（A） （B） （C） （D）内容总结（1）高考三视图强化训练30题三视图之间的关系
