《《眼睛和眼镜》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《眼睛和眼镜》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级八年级教学形式讲授课教 师范晓燕单 位广州市第九十三中学课题名称眼睛和眼镜学情分析分析要点：1.本课内容较为简单，课标要求不算高； 2.学生认知发展分析：学生已经对透镜有了基本了解，之前又通过演示及分组实验等学习了凸透镜成像的规律，对透镜的知识有所准备和掌握，另外，学生们在初一已经从生物的角度学习了眼睛的结构，这次结合物理光学知识进一步学习。 3.学生认知障碍点：如何矫正近视和远视。教学目标分析要点：知识与技能：1.了解眼睛的构造，直到眼睛是怎样看见物体的。 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。过程与方法：通过分
2、析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。知道用眼常识。并形成爱护眼睛的意识。情感态度价值观：体会科学技术和日常生活密切的联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。教学过程一 新课引入：眼睛是人体最重要的器官之一，是一个相当复杂的天然光学一起，结构上有点类似照相机。今天我们就从物理的角度来学习一下二 正课：1、 眼睛：利用眼睛模型，了解眼睛是怎样观察物体的。 提出问题：凸透镜成像时，和凸透镜距离不同的物体，像和透镜之间的距离就不同，但眼睛成像时，不管物体的远近像都成在视网膜上，是不是有矛盾？ 引出：眼睛的调节作用。预防近视：读书写字时距离书本25cm左右。2、 近视眼及其矫正： 成因：晶
3、状体变厚，焦距变小，折光能力增强，睫状体疲劳过度，调节能力降低。像成在视网膜前。 矫正：凹透镜 我们现在同学们的年纪就是青少年近视高发期，要注意用眼卫生，保护视力。3、远视眼及其矫正： 成因：晶状体变薄，焦距变大，折光能力减弱，睫状体不能自行调节。像成在视网膜后。 矫正：凸透镜4、科学世界：眼镜的度数三、小结 这节课学到了些什么？板书设计 第四节 眼睛和眼镜一、 眼睛： 眼睛的结构二、 近视眼及其矫正：成因：矫正：凹透镜三、 远视眼及其矫正：成因：矫正：凸透镜四、眼镜的度数：作业或预习课堂作业：P102动手动脑学物理课后作业：完成练习册自我评价 能达到教学目标，学生接收情况良好，对于眼睛结构中物理相关内容能够按课标要求掌握。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
