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1、课 题：观察物体教学内容：苏教版小学数学第六册第 页例题及想想做做第教学目标：1、通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 3、在观察、操作、思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学准备：小正方体、课件教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢玩积木吗？你知道在玩积木的过程中也有我们要研究的数学问题吗？今天我们就一边玩积木，一边学数学。这节课我们继续来研究观察物体。板书课题二、活动探究（一）活动1：用3个小正主体摆一摆（1） 学生摆
2、请同学们用3个正方体摆一个你喜欢的物体，然后从正面、侧面和上面观察一下。要求：在摆的时候要使接触的两个面完全重合。（2） 老师摆利用畅言软件的电子课本展示功能你能知道这个物体从正面、侧面和上面观察到的形状是什么样的吗？请学生到电脑上演示。利用一体机的触摸展示学生的作品（3） 观察比较请同学们比较一下你摆的和老师摆的，有什么相同点？都是3块小正方体那它们从正面、侧面和上面看到的形状相同吗？ 可能一样，也有可能不一样。（4） 小结同样都是3个正方体，摆出立体图形不同，从正面、侧面和上面观察到的形状可能也不相同。（二）活动2：用4个小正方体摆一层利用畅言软件的电子课本展示功能（1） 观察第一个物体观
3、察个数的变化请同学们看一看它和刚才的物体比，有什么变化？小正方体增加1块，变成了4块。对，我们在观察物体时，要注意正方体个数的变化。板书：个数。摆一摆你能照样子摆出这个物体吗？学生动手摆一摆。请你从正面、侧面和上面分别观察一下这个物体。画一画谁能把你观察到的在方格图中画出来？学生在方格纸上画出来，并请学生在电脑上示范。利用一体机的触摸展示学生的作品交流请学生在电脑上演示所画作品。（2） 独立观察第二、三个物体利用一体机的触摸展示学生的作品 摆一摆利用畅言软件的电子课本展示功能这两个形状你也会摆吗？画一画请你先摆一摆，再从正面、侧面和上面观察一下，最后把看到的形状画在方格纸上。交流反馈学生独立完
4、成，并汇报演示。（3） 观察比较我们现在比较一下这三个物体，如果都从正面观察，你发现了什么？这三个物体从正面看到的是形状是相同的。板书：正面 相同 那从侧面看呢？上面呢？从而面看到的形状也是相同的。从上面看到的形状是不相同的。板书：侧面 相同 上面 不同（4） 小结通过刚才的观察比较，我们发现：这三个不同的物体从正面看到的形状是相同的，从侧面看到形状也是相同的，但从上面看到的形状是不相同的。（三）活动3：用4个正方体摆2层利用畅言软件的电子课本展示功能（1） 看一看这三个物体和前面个物体有什么不一样？引导学生从层和排来描述两组物体的不同。板书：层数（2） 想一想如果变成2层，我们观察到的变成什
5、么形状呢？从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？学生可能答侧面和上面。从侧面看到的是形状？两个正方形你能指一指是哪两个正方形吗？学生指一指，变色演示。 利用一体机的触摸展示学生的作品还有哪面看到的形状完全同？ 学生可能答上面。说一说从上面看到的是什么形状？教师演示。从哪面看到的形状不同呢？正面为什么？哪里不一样？让学生发现第二层的正方体位置的变化。不仅发现了变化，而且发现了变化的规律。（四）活动4：用4个正方体摆3层利用畅言软件的电子课本展示功能1、观察如果摆成这样的物体呢？观察到的又会是什么形状呢？三层，第一层有两个2、判断你能不能判断一下，这三个形状分别是从哪面观察到的？用线连一连。课件
6、演示 形状变化。利用多媒体课件的展示功能3、比较如果变成这样的呢？从正面看，与刚才的形状相同吗？从侧面和上面看呢？4、小结通过上面的观察，我们发现：从相同的角度观察不同的物体，看到的有可能是相同的，也有可能是不同的。那么下面我们通过一组实践活动来进一步的体会。（五）活动5：按要求摆物体请同学们按要求摆一摆。（1）从上面看到的是（2）从上面看到的是（3）从上面看到的是学生按要求摆一摆，并请学生上台示范。小结：用4个正方体摆物体的时候，虽然从上面观察到的形状一样，但有时候摆出的物体是一样的，也有时候摆出的物体是不一样的。 利用一体机的触摸展示学生的作品三、全课小结通过今天的学习，你有什么收获？四、拓展延伸下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。板书设计： 观察物体 个数 正面 侧面 上面 层数 相同 相同 不同
