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1、凤山小学迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告凤山小学始建于1907年，至今已走过了108年的辉煌历程。凤山小学是澄江县唯一的一所完全小学，隶属凤麓街道办事处。学校占地面积41.6亩（劝学校区16.4亩，凤山校区25.2亩），建筑面积13491。学校现有49个教学班，2438名在校学生。在岗教职工109人（含工勤4人）。其中，本科学历45人，专科学历62人，中专学历2人。国家级骨干教师1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师3人。市级学科带头人4人，市级骨干教师9人，县级骨干教师22人。学校现有教师105人，50岁以下人数100人 ，普通话等级情况为：一级乙等5人，占5%。二级甲等75人，占7
2、5%。二级乙等20人，占20%。达标率为100%。凤山小学环境优美，人文气息浓郁，教育教学设施齐全。学校曾先后获得“全国600所名校之一”、 省、市、县“文明学校”；省、市“语言文字规化示学校” 省“一级示小学”、“优级甲等学校”、“德育工作先进集体”、“省平安校园”、第十三批“省文明单位”、国家、省、市、县“红领巾示学校”等100多项殊荣。说好普通话，用好规汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。作为教师培训的基地，长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照省市语委办要求
3、，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普与普通话和语言文字规化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接省三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下： 一、措施与成绩 （一）建章立制，制定工作计划 推广和普与普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普与普通话工作落到实处。近年来，学校定期召开
4、推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普与普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，编制学习自测试卷，组织全员学习。 1.我校专门成立了校语言文字规化领导小组由校长任组长，党总支副书记、副校长任副组长，各科室主任、副主任、少先队辅导员、年级组长等人员为成员的语言文字工作领导小组，负责与时研究学校推广和使用普通话、规字的工作，制定与落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各科室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。 2.学校和相关科室都在年度计划和总结中把语言文
5、字规化工作纳入相关工作部署中。 3.学校将语言文字规化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规字。并作为教学检查的重要容。 4.加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要容。 5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。 （二）高度重视，强化意识 推普工作力度在不断加大，普通话的普与程度在大幅度提高。为此，我校把普与普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。本着“推广普通话为社会现代化建设服务，为提高全民族科学文化素质服务，为全面建设
6、小康社会服务”的宗旨，全面贯彻“大力推行，积极普与，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规化的开展，加大语言文字规化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。 强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明形象的重要性。增强语言文字规意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要容。“讲普通话，写规字”已逐步成为广大师生的自觉意识。 （三）加强校园文化硬件建设 1.设置警示性标牌和标语 （1）校园醒目位置贴永久性标语。（2）教师办公室、走廊上书写“讲普通话，写规字”警示语。（3）教室墙壁、教学楼道等处贴精致美观的“讲普通话，
7、写规字”等永久性标语。 （4）制作“说普通话、用规字、做文明人”的教师工作桌牌，放置于每位教师办公桌上。 2.开辟宣传专栏，开通专题节目 （1）学校宣传窗、教室推普角，坚持与时更换容。（2）学红领巾广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播容保存入档。 3.扎实开展推普专项活动。 几年来，学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普周活动。（1）连续三年，我校成功开展了诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动，开展诗联进校园活动，广泛征集师生楹联作品活动，在全县形成了较好好的影响。从组织到实施，从容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）每年五一节组织
8、教职工三笔字竞赛，进行优秀作品展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。 （四）加强校园普通话软件建设。 学校是推普的主阵地，培养师生掌握规的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规学生的言行；五是开展各种推普活动。 1.推广普通话，教师是表率。为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规
9、汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。教务处、德育处、工会组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规运用语言文字的能力。 2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在校，还要在校外坚持说普通话，写规字。学生要用规汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。 3.坚持“国旗下讲话”制度。多年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导和教师轮流在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国与祖国语言，讲好普通话。 4.营造普通话校园氛围。 要使师生树立自
10、觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）规校园日常用语活动。学校教务处下发了多种校园和课堂用语规。（2）规教案展览。开展规教案展览活动，由教导处组织实施，着重规教案的格式，特别是规书写，对规的教案进行展览。 （五）强化用字规工作 1.用字规是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规汉字，不准使用繁体字、不规的简化字。我们还组织教师学习中华人民国国家通用语言文字法和省国家通用语言文字条例并撰写了学习体会，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。一分耕耘，一分收获。经过学校的大力宣传和不懈地努力
11、，师生们说普通话、写规字的能力有了显著提高，推普意识已在师生的心中生根发芽，并结出硕果。师生形成了人人都讲普通话，个个都写规字的良好氛围。凤山小学为推动澄江社会与经济的发展，打造文明旅游县，做出了巨大的贡献。教师积极参与语言文字创建工作，有29名教师的楹联作品被县诗联征用，我校已汇编了凤山小学教师论文集、家庭教育论文集、环境教育、学生读古诗、小学生读楹联、凤山小学楹联作品汇编、凤山小学语言文字规化工作图画册等书。近几年来，我校师生在省、市、县举办的各类推普征文、读书征文、演讲等比赛活动中，有1500 多人次获奖，四（7）班的饶书宇同学，在今年参加了星光大道选拔赛，多位教师获得省级、国家级征文指
12、导奖。教师发表、出版、获奖的各级科研论文 500余篇。学校被评为省、市“语言文字规化示学校”、现已成为全县中小学推进语言文字规化进程的典。2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规；公文、校刊用字规；公章、领导签名用字规。 （六）扎实开展推普宣传活动。 1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。 2. 近年来，我校教师、学生参加市、市组织的各类演讲比赛、学生讲故事比赛均获得优异成绩。 3. 利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。几年来，我们编印的凤小简讯小主人报成为我校语言文字工作规化的
13、典。 4.在推普周上，精心组织，大造声势。校门口悬挂宣传横幅，通过贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，在校园挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏。 二、存在的不足 对照迎接国家三类城市语言文字工作检查评估任务分解表标准，我们清楚地看到：我校在语言文字的规化工作方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但离最好还有一定的差距，还存在以下不足：（一）虽然对语言文字工作有相应的规章制度、计划安排、条例要求，但硬性要求还不严，经常性检查监督不够。因而对规化程度缺乏客
14、观数据资料与跟踪量化分析，也就不能对建设中存在的问题与时发现，与时整改。 （二）就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普与普通话宣传教育而对用字规化教育尚显不足。 （三）对师生进行语言文字规化校本培训力度不够。 （四）我校60%以上学生都是农村子女，有些家庭对讲普通话重视不够，在家不能要求孩子用普通话交流，坚持随时随地说普通话有难度，年龄偏大的教师居多，普通话不是很标准，平时用普通话交流存在困难。 三、 我们的追求： 语言文字工作是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规化工作再上新台阶。 澄江县凤山小学 2015年10月30日 /
