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1、优质课教学设计我为校园添色彩服装设计教学设计蓼皋镇中学 王洪兵设计思路：1.根据本单元活动二，结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，在更好地满足学生学习与校园生活的需要、体现学校特色的基础上，提出具体可行的设计方案。 2.学生分组合作，通过研讨，提出自己的设想，各组以制作小报的形式书写建议书。大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，具体实施设想中每一步骤，用美术的知识与技能最终体现出来。 3.在最后的作品展示时，由学生自我阐述所设计作品的构思，创意。对思考与实践的过程进行描
2、述，与全体同学共享活动中的体验，从而建构新的实用与审美的设计观。一、教学目标1了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。2通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装。3 通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。二、教学重点:服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。三、教学难点:“学生装”的设计和制作。四、课前准备 1.教师准备 (1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。 (2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。 2.学生准备 (1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料
3、。 (2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。教学设计 活动一: 一、新课导入 校园是我们学习生活的地方,学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装,不仅能使学生们显得更精神,而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想,有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢?让我们奉献出我们的智慧和热情,为我们的校园增添色彩。 导入课题:我为校园添色彩服装设计 活动二: 1.谈谈我们的服装,你喜欢吗?为什么? 2.看看别人设计的学生装。 教师课件演示学生装设计作品。 学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。 活动三: 如果你是设计师,你觉得设计学生装有哪些注意点?
4、学生讨论。 教师归纳总结: 1.款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。 2.色彩:稳重明快、清新柔和。 一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时,通常是以一种色调为主,配以12种辅助色,但不破坏色彩的整体效果,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。 (1)在服装设计中,不同色彩给人的感觉是不同的。 红色:在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆,使人感到精神振奋,是十分喜气的颜色,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。 橙色:表现华贵、活泼、任性,给人愉悦感,在众多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取
5、得最佳效果,一般用于点缀,如帽子、围巾。 蓝色:使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉静、深远、活泼的感觉,是学校和机关的常用色。 紫色:是高贵的颜色,呈现出威严,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉,不过稍有使用不当就容易显得病态。 (2)服装色彩的巧妙搭配 我们常常买回一些单件的衣服,然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意,因此从某种意义上说,我们也是一名设计师。然而,要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识,从以下几个方面考虑,是学会搭配服装的捷径。 同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。 临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配
6、,如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。 对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目,搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐。 3.面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。(略) 校服设计的原则:实用与美观相结合。 活动四:构思制作 同学们学习了服装设计的知识,怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以画出服装效果图。 课件展示不同的服装效果图。 教师示范绘制步骤。 活动五:你来试一试 请你用准备的工具,设计一套你喜欢的学生装。 展示学生设计练习,进行自评、互评。 活动六:课堂小结 看了同学们设计的学生装,我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在我们的校园里。教学反思：通过本单元活动的学习，同学们了解了有关环境设计方面的知识，并能够从实际出发，为校园的规划和环境艺术设计出谋划策，动手设计雕塑制作模型。
